我和隋唐、中亞史研究

1、我和隋唐、中亞史研究我和隋唐、中亞史研究一我于1949年考入燕京大學(xué)物理系，次年轉(zhuǎn)系進(jìn)入歷史系。我非常幸運(yùn)，遇到了很多好老師。這些老師學(xué)識(shí)淵博，在當(dāng)時(shí)雖都已卓然成家，但仍然焚膏繼晷，潛心向?qū)W，刻苦自勵(lì)，精益求精，使我大開(kāi)眼界。他們?cè)谑跇I(yè)解惑、教育學(xué)生上循循善誘，汲引有方，期待學(xué)生成為有用之材，盼望學(xué)生青出于藍(lán)勝于藍(lán)。這種心情體現(xiàn)在他們的言傳身教上，他們所具有的敬業(yè)獻(xiàn)身精神，是一種發(fā)自內(nèi)心的宗教般的赤忱。今天回想起來(lái)無(wú)限感念這些老師，并為

2、當(dāng)年不能體認(rèn)他們的苦心而慚愧而追悔。這些老師有的已經(jīng)故去多年了，但隨著年齡日增，他們重又復(fù)活在我的心中，而且呈現(xiàn)出越來(lái)越清晰的面貌。我深感他們是不朽的，這并不是指他們的音容笑貌在我這個(gè)平庸的學(xué)生的心目中鮮明如初而言，而是指他們留下了精湛的著作，培養(yǎng)了學(xué)生，他們的淵博學(xué)識(shí)使學(xué)術(shù)薪火相繼，發(fā)揚(yáng)光大，他們的高尚情操嘉惠來(lái)者，永錫吾類(lèi)。他們做了弈葉燈傳、蟬聯(lián)瓶瀉的事業(yè)。在這些老師中，聶崇岐筱珊先生在同事中號(hào)稱為人嚴(yán)肅，他說(shuō)話前，往往是先輕輕地按

3、按煙斗中的煙絲，吸煙吐煙之后，才從容不迫地低聲陳述己見(jiàn)。1950年夏，即的結(jié)果。孫楷第子書(shū)先生講《目錄學(xué)》給我留下了極其深刻的印象。他上課時(shí)從來(lái)不帶片紙只字，兩手空空，拖著清癯纖瘦的身軀怡然而來(lái)，往講臺(tái)上一站，沒(méi)有任何開(kāi)場(chǎng)白，立即進(jìn)入正題，按照四庫(kù)分類(lèi)一部一部地介紹重要古籍。他要求學(xué)生熟讀《四庫(kù)全書(shū)總目提要》的大序、小序，建議學(xué)生拿上《書(shū)目答問(wèn)補(bǔ)正》、《四庫(kù)全書(shū)簡(jiǎn)明目錄標(biāo)注》到圖書(shū)館找出各種版本親手摸一過(guò)，以后再涉及該書(shū)時(shí)，就先回想這部

4、書(shū)的版式、卷數(shù)、書(shū)口等具體模樣。他強(qiáng)調(diào)熟能生巧，孫先生《滄州集》中的文章那樣清澈秀麗，富有卓見(jiàn)，贏得學(xué)界的普遍贊嘆，看來(lái)正得力于他的“熟能生巧”。孫先生的博聞強(qiáng)記令學(xué)生們大為震驚，他在課堂上講述史實(shí)時(shí)樸素?zé)o華，但觸類(lèi)旁通，如數(shù)家珍，做到了高懸學(xué)術(shù)之準(zhǔn)繩，親示學(xué)子以津逮?；叵肫饋?lái)，這些老師們的淵博學(xué)識(shí)全從“笨”功夫中得來(lái)，每個(gè)人都充分發(fā)展了博聞強(qiáng)記的本領(lǐng)。以宋史、古代官制、中國(guó)近代史名家的聶崇岐先生上課時(shí)也是從來(lái)不帶講義，全憑自己的記憶侃