學(xué)校關(guān)工委先進(jìn)個(gè)人事跡

1、第1頁(yè)學(xué)校關(guān)工委先進(jìn)個(gè)人事跡學(xué)校關(guān)工委先進(jìn)個(gè)人事跡李德林同志先進(jìn)事跡材料李德林，男，現(xiàn)年84歲，中共黨員，該同志同志從1995年退休后開始了關(guān)工委工作，自擔(dān)任小章鎮(zhèn)關(guān)工委副主任以來(lái)，李德林同志帶領(lǐng)一批老干部、老教師、老戰(zhàn)士、老專家、老模范組成了工作隊(duì)伍并以他們?yōu)楹诵?，按照“及時(shí)完善、成員規(guī)范、代表性廣、結(jié)構(gòu)合理、有人專管”的原則，進(jìn)一步完善了關(guān)工委組織，積極投身于關(guān)心教育下一代的工作中對(duì)青少年進(jìn)行以愛國(guó)主義為主旋律的系列教育引導(dǎo)他們分清

2、是非、明辨真?zhèn)?、排除干擾、堅(jiān)定立場(chǎng)，把握正確的前進(jìn)方向。取得了良好的效果受到了社會(huì)各界的好評(píng)。一、勤于學(xué)習(xí)，深入調(diào)研李德林同志在接手關(guān)工委工作以后，他認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見”以及各級(jí)關(guān)工委關(guān)心下一代工作文件，他還堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐的學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)工作調(diào)研，他經(jīng)常深入學(xué)校、基層，深入到家長(zhǎng)和青少年中間，全面了解我鎮(zhèn)青少年的思想狀況，為有效開展好關(guān)心下一代工作打下了較好的基礎(chǔ)。二、甘于奉獻(xiàn)，務(wù)實(shí)工作為

3、把關(guān)心下一代工作落到實(shí)處，他組織鎮(zhèn)大學(xué)生村干部成立了“關(guān)愛活動(dòng)小組”，利用周末、節(jié)假日及寒暑假期對(duì)青少年進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、愛國(guó)主義教育及法律、法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)等為內(nèi)容的教育活動(dòng)。今年“六一兒童節(jié)”，鎮(zhèn)關(guān)工委組織聯(lián)系縣慈善協(xié)會(huì)等部門在小章鎮(zhèn)留丑小學(xué)舉辦“關(guān)愛貧困生愛心助學(xué)”活動(dòng)，為貧困生送去了黨和政府的關(guān)愛，他每學(xué)期都親自到學(xué)校了解貧困學(xué)生的情況，并送去書包、文具等學(xué)習(xí)用品，解決部分貧困學(xué)生就學(xué)第3頁(yè)，努力成才。錢中流行這樣一首小詩(shī)盛贊離退休

4、老同志：“退而不休樹新風(fēng)，老當(dāng)益壯立新功。為了關(guān)心下一代，無(wú)私奉獻(xiàn)樂(lè)融融。”二、精心培育下一代青少年是祖國(guó)的花朵，要靠全社會(huì)的除草施肥，精心培育，才能結(jié)出碩果。而學(xué)校無(wú)疑是培育下一代的主陣地。法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：“多辦一所學(xué)校，就可少建一座監(jiān)獄?！苯陙?lái)，我校關(guān)工委在全校廣泛開展了形式多樣、主題鮮明的教育活動(dòng)，努力提高廣大青少年的思想道德素質(zhì)。（一）堅(jiān)持升降國(guó)旗制度，精心安排好“國(guó)旗下講話”活動(dòng)，定時(shí)定人定內(nèi)容，把愛國(guó)主義教育具體化。（二

5、）充分利用重大節(jié)慶紀(jì)念日和主題宣傳日，利用晨會(huì)、班會(huì)、政治課堂、社團(tuán)活動(dòng)，開展愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，進(jìn)行國(guó)情國(guó)策教育。貫徹公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，加強(qiáng)誠(chéng)信教育和養(yǎng)成教育。（三）做好學(xué)生的養(yǎng)成教育，出臺(tái)了《錢橋中學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、環(huán)保習(xí)慣、生活習(xí)慣。（四）抓好學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教育主體作用。我校在關(guān)心下一代工作中，十分重視教育這個(gè)陣地和窗口，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。一是定期組織