軟件工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教學(xué)課件

1、軟件工程專業(yè) 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo),清華大學(xué)出版社,軟件工程專業(yè) 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)課件說明,該課件是李珍、張壽華、李繼民、王濤編著，清華大學(xué)出版社 2010年11月出版的軟件工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教材的配套課件。,教材內(nèi)容說明,針對高等學(xué)校軟件工程及相關(guān)專業(yè)編寫的畢業(yè)設(shè)計（論文）參考指導(dǎo)書。參照ACM、AIS和IEEE-CS發(fā)布的 CC2005（Computing Curricula 2005），以培養(yǎng)專業(yè)

2、能力為目標(biāo)，注重實踐創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在計算機學(xué)科方法論和科學(xué)研究方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國學(xué)校的教學(xué)實際，設(shè)計了一套規(guī)范的畢業(yè)設(shè)計過程管理體系，系統(tǒng)地敘述了畢業(yè)設(shè)計和撰寫畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)的實踐操作方法。 主要內(nèi)容包括：①學(xué)科方法論、科研方法；②畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題、開題報告的撰寫；③文獻資料的搜集；④畢業(yè)設(shè)計的思路；⑤畢業(yè)論文撰寫的方法；⑥答辯與成績的評定；⑦軟件開發(fā)型畢業(yè)設(shè)計和論文撰寫的方法和思路；⑧典型的畢業(yè)

3、論文實例和評注；⑨畢業(yè)生的職業(yè)訓(xùn)練與溝通技巧。,畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)說明,畢業(yè)設(shè)計（論文）是大學(xué)教學(xué)計劃中最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)，是從學(xué)校跨入社會的一個橋梁，是學(xué)生綜合運用知識、培養(yǎng)動手能力、增強團隊合作意識、提高溝通表達能力等方面的關(guān)鍵過程。 提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量、撰寫高質(zhì)量的畢業(yè)論文，是即將畢業(yè)的大學(xué)生必須解決的問題。,畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)內(nèi)容安排,內(nèi)容分成三篇： 第1篇是畢業(yè)設(shè)計（論文）指南，系統(tǒng)介紹畢業(yè)設(shè)計規(guī)范過程

4、和畢業(yè)論文撰寫的必備知識； 第2篇是軟件開發(fā)型畢業(yè)設(shè)計（論文），詳細(xì)介紹軟件開發(fā)型畢業(yè)設(shè)計的過程和論文的撰寫方法和思路； 第3篇是各類畢業(yè)論文范例和評注，作為撰寫畢業(yè)論文的參考實例。,軟件工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo),說明：建議安排10學(xué)時。1～3章2學(xué)時， 4～8章2學(xué)時，9章2學(xué)時，10~13章2學(xué)時，14~16章2學(xué)時第1篇 畢業(yè)設(shè)計（論文）指南第1章 概述第2章 計算機學(xué)科方法論第3章 科學(xué)研究方法

5、第4章 畢業(yè)設(shè)計（論文）過程第5章 畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題與開題報告的撰寫第6章 文獻資料的搜集第7章 畢業(yè)論文的寫作及撰寫規(guī)范第8章畢業(yè)設(shè)計（論文）的答辯及成績評定第9章 職業(yè)訓(xùn)練與溝通技巧,軟件工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo),說明：建議安排10學(xué)時。1～3章2學(xué)時， 4～8章2學(xué)時，9章2學(xué)時，10~13章2學(xué)時，14~16章2學(xué)時第2篇 軟件開發(fā)型畢業(yè)設(shè)計（論文）第10章 相關(guān)理論及可行性分析第11章 需求分析第1

6、2章 系統(tǒng)設(shè)計第13章 系統(tǒng)實現(xiàn)第3篇 各類畢業(yè)論文范例和評注第14章 理論科研型畢業(yè)論文第15章 軟件開發(fā)型畢業(yè)論文第16章 項目管理型畢業(yè)論文,第1篇 畢業(yè)設(shè)計（論文）指南,第1章 概述第2章 計算機學(xué)科方法論第3章 科學(xué)研究方法第4章 畢業(yè)設(shè)計（論文）過程第5章 畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題與開題報告的撰寫第6章 文獻資料的搜集第7章 畢業(yè)論文的寫作及撰寫規(guī)范第8章畢業(yè)設(shè)計（論文）的答辯及成績評定第9章 職業(yè)訓(xùn)

7、練與溝通技巧,第1章 概述,1.1 軟件工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)1.2 軟件工程專業(yè)畢業(yè)生的特征1.3 畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)思想、目的與要求 1.4 畢業(yè)論文的特點1.5 相關(guān)Web資源,1.1 軟件工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),軟件工程專業(yè)主要培養(yǎng)掌握扎實的計算機基礎(chǔ)理論知識和較寬的工程專業(yè)知識具有創(chuàng)新能力、較強的工程實踐能力和團隊協(xié)作能力德智體全面發(fā)展的有國際競爭力的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型軟件工程技術(shù)人才 參照ACM、AIS和IE

8、EE-CS發(fā)布的CC2005，以培養(yǎng)專業(yè)能力為目標(biāo)，注重實踐創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),1.1 軟件工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),軟件工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方案的整體結(jié)構(gòu),,,1.1 軟件工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),軟件工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)基本素質(zhì)軟件基礎(chǔ) 軟件工程與軟件管理 軟件系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā) 軟件工具與產(chǎn)品 職業(yè)訓(xùn)練溝通技巧,1.2 軟件工程專業(yè)畢業(yè)生的特征,基本要求數(shù)學(xué)要求 數(shù)學(xué)技巧和形式化的數(shù)學(xué)推理已在計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科領(lǐng)域中占有

9、重要的位置。計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科在基本的定義、公理、定理和證明技巧等很多方面都要依賴數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)方法。 科學(xué)方法抽象過程（數(shù)據(jù)收集、假設(shè)的形成及測試、實驗和分析等）是計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科中抽象思維的一個重要組成部分，是邏輯思維的基礎(chǔ)。,1.2 軟件工程專業(yè)畢業(yè)生的特征,熟悉應(yīng)用計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的工作者，尤其是那些主要從事應(yīng)用系統(tǒng)研究和開發(fā)的人員，必須能夠和不同專業(yè)的人員一起有效的進行工作。 溝通技能能有效地以書面形式

10、交流思想；在正式場合和非正式場合都能有效地進行口頭表述；能理解他人所表述的內(nèi)容，并能夠發(fā)表自己的見解或提出建設(shè)性意見。,1.2 軟件工程專業(yè)畢業(yè)生的特征,團隊工作能力 計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的學(xué)生將有效的團隊合作技能和團隊合作能力作為本科教育的一部分來進行培養(yǎng)。 其他 對于職業(yè)道德、知識產(chǎn)權(quán)、法律等問題的教學(xué)，應(yīng)有足夠的重視。,1.2 軟件工程專業(yè)畢業(yè)生的特征,軟件工程專業(yè)畢業(yè)生的一般特征 系統(tǒng)級的認(rèn)識能力 理論和實踐

11、的能力 熟悉重復(fù)出現(xiàn)的概念 解決實際問題和控制軟件質(zhì)量的能力適應(yīng)性,1.3 畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)思想、目的與要求,畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)思想強調(diào)對設(shè)計任務(wù)和目標(biāo)的實現(xiàn)。 鍛煉綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，同時考慮經(jīng)濟、環(huán)境、倫理等各種制約因素，并在此過程中加強選題、調(diào)研、資料查詢、需求分析、研究計劃指定、概要設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計、具體實現(xiàn)和調(diào)試、文檔撰寫、研究進度和成果文字與口頭報告、畢業(yè)論文撰寫、畢業(yè)答辯等12個方面的培養(yǎng)。熟悉

12、特定的領(lǐng)域。,1.3 畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)思想、目的與要求,畢業(yè)設(shè)計（論文）的目的 提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力 畢業(yè)設(shè)計（論文）不是單一地對學(xué)生進行某一學(xué)科已學(xué)知識的考核，而是著重考查學(xué)生運用所學(xué)知識對某一問題進行探討和研究的能力。提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力 經(jīng)過科研訓(xùn)練，提高科研素養(yǎng) 通過項目開發(fā)實踐，積累規(guī)范的系統(tǒng)開發(fā)經(jīng)驗,1.3 畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)思想、目的與要求,提高學(xué)生的溝通技能通過撰寫論文，培養(yǎng)書面交流思想的能力 經(jīng)過論文答辯

13、，提高發(fā)表見解或提出建設(shè)性意見的口頭表述能力 提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng) 計算機專業(yè)的學(xué)生將有效的團隊合作技能和團隊協(xié)作能力作為本科教育的一部分來進行培養(yǎng)。,1.3 畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)思想、目的與要求,畢業(yè)設(shè)計（論文）的要求 堅持求實的科學(xué)態(tài)度 鍛煉獨立的工作能力 提高無師自通的學(xué)習(xí)能力 積累系統(tǒng)的規(guī)范方法 掌握項目的基本管理方法,1.4 畢業(yè)論文的特點,畢業(yè)論文的特點指導(dǎo)性習(xí)作性 層次性大學(xué)生本科的畢業(yè)論文由于受各種條件的

14、限制，在文章的質(zhì)量方面要求相對低一些大學(xué)生缺乏寫作經(jīng)驗多數(shù)大學(xué)生的科研能力還處在培養(yǎng)形成之中撰寫畢業(yè)論文受時間限制,1.5 相關(guān)Web資源,中國精品課程導(dǎo)航http://www.core.org.cn/core/localcourse/course_subject.aspx微軟亞洲研究院 http://www.msra.cn/開復(fù)學(xué)生網(wǎng) http://www.5xue.com/,第2章 計算機學(xué)科方法論,2.

15、1 計算機學(xué)科方法論簡介 2.2 計算機學(xué)科的方法論 2.3 計算機學(xué)科專業(yè)能力的培養(yǎng) 2.4 相關(guān)Web資源,第2章 計算機學(xué)科方法論,要解決學(xué)科的認(rèn)識問題，必須有一套科學(xué)的方法計算機學(xué)科是研究計算機的設(shè)計、制造和利用計算機進行信息獲取、表示、存儲、處理、控制等的理論、原則、方法和技術(shù)的學(xué)科?？茖W(xué)技術(shù),2.1 計算機學(xué)科方法論簡介,目前大多數(shù)人認(rèn)為，計算學(xué)科包括計算機科學(xué)、計算機工程、軟件工程、信息技術(shù)和信息系統(tǒng)5大分支。

16、國際上最有影響的計算機專業(yè)教學(xué)計劃當(dāng)屬美國電氣和電子工程師學(xué)會計算機分會（Institute of Electrical and Electronics Engineers-Computer Society，簡稱IEEE-CS）和美國計算機協(xié)會（Association for Computing Machinery，簡稱ACM）各個時期發(fā)表的指導(dǎo)性計劃。,2.1 計算機學(xué)科方法論簡介,已發(fā)表的與計算機學(xué)科相關(guān)主要報告Computin

17、g as a Discipline Computing Curricula 1991（簡稱CC1991） Computing Curricula 2001（簡稱CC2001） 中國計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科教程2002 Computing Curricula 2005（簡稱CC2005）,2.2 計算機學(xué)科的方法論,2.2.1 計算機學(xué)科方法論的定義計算機學(xué)科方法論是對計算領(lǐng)域認(rèn)識和實踐過程中一般方法及其性質(zhì)、特點、內(nèi)在聯(lián)系和變化發(fā)

18、展進行系統(tǒng)研究的學(xué)問。計算機學(xué)科方法論是認(rèn)知計算學(xué)科的方法和工具，也是計算學(xué)科認(rèn)知領(lǐng)域的理論體系?！罢J(rèn)識”指的是抽象過程（感性認(rèn)識）和理論過程（理性認(rèn)識），“實踐”指的是學(xué)科中的設(shè)計過程。抽象、理論和設(shè)計是具有方法論意義的3個過程 。,2.2 計算機學(xué)科的方法論,,計算機學(xué)科方法論主要內(nèi)容,2.2 計算機學(xué)科的方法論,2.2.2 計算機學(xué)科的三個形態(tài) 1．抽象形態(tài)抽象是指在思維中對同類事物去除其現(xiàn)象的、次要的方面，抽取其共同的、

19、主要的方面，從而做到從個別中把握一般，從現(xiàn)象中把握本質(zhì)的認(rèn)知過程和思維方法。抽象或稱模型化，源于實驗科學(xué)，主要要素為數(shù)據(jù)采集方法和架設(shè)的形式說明、模型的構(gòu)造與預(yù)測、實驗分析、結(jié)果分析。抽象的結(jié)果是概念、符號、模型。,2.2 計算機學(xué)科的方法論,抽象形態(tài)包括以下4個步驟的內(nèi)容：形成假設(shè)；建造模型并做出預(yù)測；設(shè)計實驗并收集數(shù)據(jù)；分析結(jié)果。,2.2 計算機學(xué)科的方法論,2．理論形態(tài)科學(xué)認(rèn)識由感性階段上升為理性階段，就形成了科學(xué)理

20、論?？茖W(xué)理論是經(jīng)過實踐檢驗的系統(tǒng)化了的科學(xué)知識體系，它是由科學(xué)概念、科學(xué)原理以及對這些概念、原理的理論論證所組成的體系。理論源于數(shù)學(xué)，是從抽象到抽象的升華，它們已經(jīng)完全脫離現(xiàn)實事物，不受現(xiàn)實事物的限制，具有精確的、優(yōu)美的特征，因而更能把握事物的本質(zhì)。 研究內(nèi)容的基本特征是構(gòu)造性數(shù)學(xué)特征。,2.2 計算機學(xué)科的方法論,理論形態(tài)包括以下4個步驟的內(nèi)容：表述研究對象的特征（定義和公理）；假設(shè)對象之間的基本性質(zhì)和對象之間可能存在的關(guān)系

21、（定理）；確定這些關(guān)系是否為真（證明）；結(jié)果的解釋。,2.2 計算機學(xué)科的方法論,3.設(shè)計形態(tài)源于工程學(xué)，用來開發(fā)求解給定問題的系統(tǒng)和設(shè)備。主要要素為：需求說明、規(guī)格說明、設(shè)計和實現(xiàn)方法、測試和分析。用來開發(fā)求解給定問題的系統(tǒng)。設(shè)計形態(tài)包括以下4個步驟的內(nèi)容：需求分析；建立規(guī)格說明；設(shè)計并實現(xiàn)該系統(tǒng)；對系統(tǒng)進行測試與分析。,2.2 計算機學(xué)科的方法論,4.三個學(xué)科形態(tài)的內(nèi)部聯(lián)系 抽象源于現(xiàn)實世界 理論源于數(shù)學(xué) 設(shè)計

22、源于工程 5.各領(lǐng)域中三個學(xué)科形態(tài)的主要內(nèi)容CC2001報告的14個主領(lǐng)域中有關(guān)抽象、理論和設(shè)計三個學(xué)科形態(tài)的主要內(nèi)容,2.2 計算機學(xué)科的方法論,2.2.3 計算機學(xué)科中的學(xué)科方法1.數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)方法是指解決數(shù)學(xué)問題的策略、途徑和步驟，它是計算機學(xué)科中最根本的研究方法。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué)，它具有3個基本特征：高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和普遍的適用性。,2.2 計算機學(xué)科的方法論,數(shù)學(xué)方法在計算機

23、學(xué)科方法論中的作用主要表現(xiàn)在3個方面：為科學(xué)技術(shù)研究提供簡潔精確的形式化語言；為科學(xué)技術(shù)研究提供定量分析和計算的方法；為科學(xué)技術(shù)研究提供嚴(yán)密的邏輯推理工具。,2.2 計算機學(xué)科的方法論,數(shù)學(xué)方法主要有以下幾種：證明方法；遞歸方法和迭代方法；公理化方法；形式化方法。,2.2 計算機學(xué)科的方法論,2．系統(tǒng)科學(xué)方法系統(tǒng)科學(xué)方法是研究系統(tǒng)工程的思考問題和處理問題的方法論。 系統(tǒng)工程是組織管理系統(tǒng)的規(guī)劃、研究、設(shè)計、制造、試驗和

24、使用的科學(xué)方法，是一種對所有系統(tǒng)具有普遍意義的科學(xué)方法。系統(tǒng)工程也是一門組織管理的技術(shù)。,2.2 計算機學(xué)科的方法論,系統(tǒng)科學(xué)的基本思想 系統(tǒng)方法的要點是系統(tǒng)的思想，數(shù)學(xué)的方法，計算機的技術(shù)系統(tǒng)的思想即把研究對象作為整體來考慮，著眼于整體最優(yōu)運行數(shù)學(xué)的方法就是用定量技術(shù)，即數(shù)學(xué)方法研究系統(tǒng)通過建立系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型和運行模型，將得到結(jié)果進行分析，再用到原來的系統(tǒng)中計算機技術(shù)是求解數(shù)學(xué)模型的工具，在系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型上進行模擬，以實現(xiàn)系統(tǒng)

25、的最優(yōu)化,2.2 計算機學(xué)科的方法論,人們從實踐中總結(jié)出來的開發(fā)大型軟件的軟件工程方法，就堅持了系統(tǒng)科學(xué)方法的上述原則。劃分子系統(tǒng)、分析子系統(tǒng)的目的就是為了更好的理解整個系統(tǒng)；系統(tǒng)分析和設(shè)計時要考慮到系統(tǒng)可能的變化，在功能結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)等方面留有余地，便于將來實際情況發(fā)生變化后，對軟件系統(tǒng)的修改和完善；要充分考慮到各子系統(tǒng)的功能要求，實現(xiàn)整體最優(yōu)設(shè)計；要充分利用各種模型工具（E-R圖、數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)字典等），簡潔、準(zhǔn)確的對系統(tǒng)

26、進行描述。,2.2 計算機學(xué)科的方法論,系統(tǒng)的特征 整體性目的性關(guān)聯(lián)性層次性環(huán)境適應(yīng)性,2.2 計算機學(xué)科的方法論,系統(tǒng)的一般模型,2.2 計算機學(xué)科的方法論,系統(tǒng)的處理方法將一個復(fù)雜系統(tǒng)根據(jù)其層次性功能(Hierarchical Function)的特性，將整個系統(tǒng)分解為多個易于理解的子系統(tǒng)，直到所得到的子系統(tǒng)的規(guī)模易于處理為止。 系統(tǒng)處理方法的步驟 分析(Analysis)：將整個復(fù)雜問題分解成一系列子問題，并顯示

27、出它們之間的結(jié)構(gòu)—得到一個問題結(jié)構(gòu)圖。 綜合(Synthesis)：按問題結(jié)構(gòu)圖將每個子問題的解綜合起來，組成整個問題的一個解決方案。,2.2 計算機學(xué)科的方法論,系統(tǒng)的評價 目標(biāo)明確 結(jié)構(gòu)合理接口清楚 能觀能控 系統(tǒng)的基本概念,2.2 計算機學(xué)科的方法論,系統(tǒng)科學(xué)的基本概念系統(tǒng)和子系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)分析層次和層次分析環(huán)境、行為和功能狀態(tài)、演化和過程,2.2 計算機學(xué)科的方法論,系統(tǒng)遵循的一般原則 整體性原則動態(tài)性

28、原則最優(yōu)化原則模型化原則,2.2 計算機學(xué)科的方法論,系統(tǒng)科學(xué)方法 系統(tǒng)分析法信息方法 功能模擬方法黑箱方法整體優(yōu)化方法,2.2 計算機學(xué)科的方法論,2.2.4 計算機學(xué)科中的核心概念 核心概念是CC1991報告首次提出的，是具有普遍性、持久性的重要思想、原則和方法。它的基本特征：在學(xué)科中多處出現(xiàn)；在各分支領(lǐng)域及抽象、理論和設(shè)計的各個層面上都有很多示例；在技術(shù)上有高度的獨立性；一般都在數(shù)學(xué)、科學(xué)和工程中出現(xiàn)。,2

29、.2 計算機學(xué)科的方法論,具有方法論性質(zhì)的12個反復(fù)出現(xiàn)的核心概念 綁定（Binding）大問題的復(fù)雜性（Complexity of Large Problems） 概念和形式模型（Conceptual and Format Models）一致性和完備性（Consistency and Completeness）效率（Efficiency）,核心概念（續(xù)）,演化（Evolution） 抽象層次（Levels of Abstr

30、action） 按空間排序（Ordering in Space） 按時間排序（Ordering in Time） 重用（Reuse） 安全性（Security） 折衷和結(jié)論（Tradeoff and Consequences）,2.3 計算機學(xué)科專業(yè)能力的培養(yǎng),2.3.1 基本學(xué)科能力 計算機專業(yè)本科人才的基本學(xué)科能力包括以下4個方面 計算思維能力 算法設(shè)計與分析能力 程序設(shè)計與實現(xiàn)能力 系統(tǒng)分析、開發(fā)與應(yīng)用能力,2

31、.3 計算機學(xué)科專業(yè)能力的培養(yǎng),2.3.2 系統(tǒng)能力 計算觀念的遷移 強調(diào)系統(tǒng)設(shè)計2.3.3 創(chuàng)新能力強化創(chuàng)新意識強調(diào)創(chuàng)新能力的培養(yǎng),2.3 計算機學(xué)科專業(yè)能力的培養(yǎng),2.3.4 可持續(xù)發(fā)展能力本科教育的基礎(chǔ)性確定了“本科教育不能是產(chǎn)品教育”。,2.4 相關(guān)Web資源,CC2001http://www.sigcse.org/cc2001/CC2005http://www.acm.org/education/curric

32、_vols/CC2005-March06Final.pdf,第3章 科學(xué)研究方法,3.1 科學(xué)研究3.2 科學(xué)方法和科研程序3.3 科學(xué)研究的類型3.4 如何開展科學(xué)研究3.5 相關(guān)Web資源,3.1 科學(xué)研究,什么是科學(xué)研究研究的英文名稱是Research。根據(jù)Webster‘s New World College Dictionary字典可知其含義為：在特定知識領(lǐng)域進行的認(rèn)真的、系統(tǒng)的、耐心的研究和調(diào)查，以便發(fā)現(xiàn)事實、建立

33、原理?？茖W(xué)方法十分關(guān)鍵，對研究有重要影響。,3.1 科學(xué)研究,科學(xué)研究的動機獲取學(xué)位工作需要個人興趣,3.2 科學(xué)方法和科研程序,科學(xué)方法是推論事物的方法，分為類推法，從個別推論到個別歸納法，個別推論到普遍演繹法，從普遍推論到個別,3.2 科學(xué)方法和科研程序,近代科學(xué)的研究程序包括系統(tǒng)而廣泛地收集材料（研究對象），確保代表性。主要采用歸納法。通過觀察和實驗，綜合分析和研究所收集的材料，得出自然規(guī)律（假說）。主要采用歸納

34、法。根據(jù)自然規(guī)律（假說）追蹤過去的趨勢，預(yù)計將來的變化。主要采用演繹法。根據(jù)未來的變化，謀求利用、改造或預(yù)防措施。主要采用演繹法。,3.3 科學(xué)研究的類型,科學(xué)研究的類型基礎(chǔ)研究應(yīng)用基礎(chǔ)研究應(yīng)用研究基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究是整個科學(xué)研究系統(tǒng)三個互相聯(lián)系的環(huán)節(jié)，它們在一個國家、一個專業(yè)領(lǐng)域的科學(xué)研究體系中協(xié)調(diào)一致地發(fā)展。,3.4 如何開展科學(xué)研究,科學(xué)研究的步驟,3.5 相關(guān)Web資源,小木蟲——學(xué)術(shù)科研第一站htt

35、p://www.emuch.net諾貝爾學(xué)術(shù)資源網(wǎng)http://bbs.ok6ok.com研學(xué)論壇http://bbs.matwav.com子午學(xué)術(shù)論壇http://www.ziwu.org/bbs,第4章 畢業(yè)設(shè)計（論文）過程,4.1 畢業(yè)設(shè)計（論文）模式4.2 畢業(yè)設(shè)計（論文）流程 4.3 畢業(yè)設(shè)計（論文）的組織與管理 4.4 畢業(yè)設(shè)計（論文）中創(chuàng)新能力的培養(yǎng),4.1 畢業(yè)設(shè)計（論文）模式,4.1.1 畢業(yè)設(shè)計（論

36、文）的主要教學(xué)模式與教師科研相結(jié)合的模式 校企聯(lián)合的模式 與大型競賽相結(jié)合的模式 多學(xué)科交叉綜合性模式 保留畢業(yè)設(shè)計經(jīng)典課題的模式團隊模式,4.1 畢業(yè)設(shè)計（論文）模式,4.1.2 實際項目驅(qū)動教學(xué)模式,,4.1 畢業(yè)設(shè)計（論文）模式,實施過程項目啟動小組探究項目實施反思提高,4.1 畢業(yè)設(shè)計（論文）模式,學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)動機導(dǎo)航協(xié)作拓展實施的前提要有充足的項目要有較高素質(zhì)的教師團隊要有合理的教學(xué)管理評

37、價機制,4.1 畢業(yè)設(shè)計（論文）模式,項目開發(fā)課程體系,,4.2 畢業(yè)設(shè)計（論文）流程,大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）從大學(xué)四年級秋學(xué)期末開始到春學(xué)期末結(jié)束，全過程分為4個階段：準(zhǔn)備階段、指導(dǎo)檢查階段、評閱答辯階段和評估總結(jié)階段,4.3 畢業(yè)設(shè)計（論文）的組織與管理,4.3.1 畢業(yè)設(shè)計（論文）的組織圍繞畢業(yè)設(shè)計（論文)管理工作，確定了從管理制度入手，以評估為突破口，學(xué)校、學(xué)院、系三級各負(fù)其責(zé)，層層監(jiān)控的管理模式 教務(wù)處在主管校長的領(lǐng)導(dǎo)下

38、，負(fù)責(zé)畢業(yè)論文（設(shè)計)工作的宏觀組織管理工作 學(xué)院成立由主管教學(xué)副院長任組長的畢業(yè)論文(設(shè)計)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本院畢業(yè)論文(設(shè)計)工作的全過程管理系成立由系主任任組長的畢業(yè)論文(設(shè)計)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)畢業(yè)論文(設(shè)計)工作的具體組織和實施,4.3 畢業(yè)設(shè)計（論文）的組織與管理,畢業(yè)設(shè)計（論文）管理模式,4.3 畢業(yè)設(shè)計（論文）的組織與管理,4.3.2 畢業(yè)設(shè)計（論文）的管理畢業(yè)設(shè)計（論文）實行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制對指導(dǎo)教師的要求 畢業(yè)

39、設(shè)計（論文）的指導(dǎo)教師由具有較豐富的理論和實踐教學(xué)經(jīng)驗的中級及以上職稱或有碩士及以上學(xué)位并經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)的教師擔(dān)任。指導(dǎo)教師要端正指導(dǎo)思想，把培養(yǎng)人才放在首位，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。,對指導(dǎo)教師的要求（續(xù)）,指導(dǎo)教師應(yīng)定期安排時間與學(xué)生見面，對每位學(xué)生的指導(dǎo)和答疑時間，每周應(yīng)不少于2次，每次不少于2學(xué)時。每次指導(dǎo)需進行指導(dǎo)記錄，并填寫《本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄》。,4.3 畢業(yè)設(shè)計（論文）的組織與管理,指導(dǎo)教師

40、的職責(zé)和角色負(fù)責(zé)確定學(xué)生的職業(yè)發(fā)展方向；幫助學(xué)生制定畢業(yè)設(shè)計計劃；負(fù)責(zé)對學(xué)生職業(yè)道德和敬業(yè)精神的培養(yǎng)；指導(dǎo)學(xué)生完整開發(fā)一個中型軟件項目，為學(xué)生安排、指導(dǎo)并調(diào)整與該項目有關(guān)的學(xué)業(yè)計劃，使之熟悉工程規(guī)范的各個流程及相關(guān)工具，要使學(xué)生初步具備獨立開發(fā)中型項目的基本能力。,4.3 畢業(yè)設(shè)計（論文）的組織與管理,和正常的教學(xué)不同，指導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)變角色，教師要轉(zhuǎn)變成教練，主要角色定位是：指導(dǎo)和支持交流專業(yè)技能、技術(shù)/工具：能夠研究、學(xué)習(xí)

41、、理解和應(yīng)用合適技術(shù)/工具內(nèi)容知識管理和監(jiān)控學(xué)習(xí)專業(yè)發(fā)展,4.3 畢業(yè)設(shè)計（論文）的組織與管理,對學(xué)生的要求 申請做畢業(yè)設(shè)計（論文）的學(xué)生必須修完所學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，并達到規(guī)定的學(xué)分。學(xué)生要高度重視畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校、院、系及實驗室的各項規(guī)章制度，在校外進行設(shè)計（論文）工作的要遵守所在單位的有關(guān)規(guī)章制度，按時完成各個階段的任務(wù)，保質(zhì)保量完成畢業(yè)設(shè)計（論文）的任務(wù)。,對學(xué)生的要求（續(xù)）,學(xué)生接受畢業(yè)設(shè)

42、計（論文）任務(wù)后，應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下制定工作計劃，進行文獻查閱、資料收集、實習(xí)調(diào)研、實驗研究、撰寫開題報告、論文或設(shè)計說明書等。 在畢業(yè)設(shè)計（論文）期間，實行考勤制度。學(xué)生請假要經(jīng)指導(dǎo)教師同意，并按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)。 學(xué)生必須獨立完成畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，嚴(yán)禁抄襲他人畢業(yè)設(shè)計（論文）和已發(fā)表的成果或請人代替完成，違犯者按作弊論處。,4.3 畢業(yè)設(shè)計（論文）的組織與管理,學(xué)生的角色 積極的參與主動探究 有效協(xié)作與交流 持續(xù)

43、觀察、反思 自我表達與展示,4.4 畢業(yè)設(shè)計（論文）中創(chuàng)新能力的培養(yǎng),選題是畢業(yè)設(shè)計（論文）能否創(chuàng)新的關(guān)鍵 一般指導(dǎo)與啟發(fā)引導(dǎo)是培養(yǎng)激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段構(gòu)建有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的畢業(yè)設(shè)計（論文）考核體系 實施有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的學(xué)生科研激勵措施,第5章 畢業(yè)設(shè)計（論文）選題與開題報告的撰寫,5.1 畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題5.2 開題報告的撰寫,5.1 畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題,5.1.1 選題原則一般來說，選擇畢業(yè)論文

44、題目要遵循以下幾條原則 符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則 貫徹因材施教的原則 題目的深度、廣度和難度要適中,5.1 畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題,5.1.2 選題程序選題程序 指導(dǎo)教師提出課題（也可由學(xué)生提出，但須經(jīng)指導(dǎo)教師審核同意） 學(xué)生根據(jù)自己的實際情況和興趣，申報選題意向 學(xué)生確定畢業(yè)設(shè)計（論文）題目,5.1 畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題,5.1.3 選題的類型,,5.1 畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題,5.1.4 選題的

45、方法選題方式提前公布選題，實行雙向選擇結(jié)合專業(yè)興趣點，選擇科研項目 結(jié)合工作方向或報考研究生的方向，進行選題 在初步調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，選定畢業(yè)論文的具體題目 兩種常見的選題方法瀏覽捕捉法 追溯驗證法,5.1 畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題,5.1.5 選題中常見的問題在選題過程中，常見的問題有下列幾種選題過大 選題過難 選題陳舊,5.2 開題報告的撰寫,5.2.1 開題報告的內(nèi)容要求開題報告內(nèi)容主要包括：課題的來源及

46、意義；國內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r；課題的研究目標(biāo)；課題的研究內(nèi)容；課題研究的方法、手段；課題研究的進度安排；實驗方案的可行性分析；已具備的實驗條件；具體參考文獻。撰寫要求：字?jǐn)?shù)不少于1500字,第6章 文獻資料的搜集,6.1 文獻資料6.2 文獻資料的檢索、篩選與利用6.3 如何閱讀工程論文6.4 文獻綜述6.5 相關(guān)Web資源,6.1 文獻資料,6.1.1 文獻資料的作用查閱文獻資料的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面 了解

47、前人成果 了解進行中的工作 擴大知識面 避免低水平重復(fù)和走不必要的彎路 避免無效或侵權(quán)性的行為,6.1 文獻資料,6.1.2 文獻資料的分類按照編輯出版的不同形式分類圖書期刊報紙科研報告會議文件學(xué)位論文政府出版物檔案統(tǒng)計資料內(nèi)部資料等,6.1 文獻資料,按照文獻資料的形式分類文字文獻數(shù)字文獻圖像文獻有聲文獻按照對文獻內(nèi)容的加工程度或按其所包含的知識與信息的內(nèi)容結(jié)構(gòu)分類原始文獻（或一次文獻）二次

48、文獻三次文獻,6.1 文獻資料,按照文獻載體形式和記錄手段分類手工型印刷型微縮型機讀型聲像型文獻還可按學(xué)科領(lǐng)域社會科學(xué)文獻自然科學(xué)文獻綜合型文獻,6.1 文獻資料,按密級公開文獻內(nèi)部文獻秘密文獻,6.2 文獻資料的檢索、篩選與利用,6.2.1 文獻資料檢索的途徑文獻檢索的有效途徑就是正確利用檢索工具檢索途徑按特征分為以下兩種：按照文獻外形特征標(biāo)記的檢索途徑，如書（篇）名途徑、作者姓名途徑、文獻序號途徑等。

49、按照文獻內(nèi)容特征標(biāo)記的檢索途徑，如分類途徑、主題詞途徑、關(guān)鍵詞途徑等。,6.2 文獻資料的檢索、篩選與利用,6.2.2 文獻資料檢索的方法常見的文獻資料搜集與檢索的方法一般有以下幾種： 瀏覽法 追溯法 常規(guī)法可分為順查法、倒查法、抽查法和分段法4種 上網(wǎng)查找法,6.2 文獻資料的檢索、篩選與利用,一般來說，查閱文獻可按照“四先四后”先近后遠(yuǎn)先內(nèi)后外先專業(yè)后廣泛先綜述后單篇,6.2 文獻資料的檢索、篩選與利用,6.

50、2.3 獲取文獻資料的途徑,,6.2 文獻資料的檢索、篩選與利用,6.2.4 文獻資料檢索的步驟 一般來說，文獻資料檢索可按以下步驟進行。分析研究課題，明確文獻需求選擇檢索方法 確定檢索途徑 查找文獻線索 索取原始文獻,6.2 文獻資料的檢索、篩選與利用,6.2.5 文獻資料的篩選與利用1．文獻資料的篩選文獻篩選的過程就是一個去粗取精、去偽存真的過程。在篩選材料時，遵循以下基本原則在充分的材料中，要選確鑿的在確鑿的

51、材料中，要選切題的在切題的材料中，要選典型的在典型的材料中，要選新穎的 在文獻的篩選、消化、吸收過程中，存在一個“由薄到厚”的積累過程和“由厚到薄”的分析整理過程。,6.2 文獻資料的檢索、篩選與利用,2．文獻資料的利用注明引用文獻的目的，一般來說，主要有以下幾個方面在說明自己的科研課題來源和主題思想時，通過引用文獻，可說明前人工作的基礎(chǔ)及作者將要開展的工作范圍和意義。在論證自己研究成果的結(jié)論時，可引用他人文獻資料作為旁證。

52、在一些重要的學(xué)術(shù)觀點上注明可參考的文獻資料，為感興趣的讀者在檢索同類文件時提供方便。引用他人的成果時要客觀地說明出處，不僅是作者旁征博引、學(xué)識淵博的體現(xiàn)，也是對別人研究成果的尊重和承認(rèn)。,6.2 文獻資料的檢索、篩選與利用,在畢業(yè)論文中引用文獻的方式文中注 腳注 文末注,6.3 如何閱讀工程論文,William G. Griswold在《How to Read an Engineering Research Paper》一文中

53、提出的方法 為了以有效的方式閱讀論文，需要先明確兩件事第一，應(yīng)該從論文當(dāng)中得到些什么？第二，這些信息都位于論文的什么位置？,6.3 如何閱讀工程論文,一篇典型的研究性論文是如何組織的。引言部分（Introduction）不僅說明了研究工作背后的動機，還會概述解決方案。這通常是所有專家學(xué)者所需要的。正文部分（Body）詳細(xì)敘述了作者解決問題的方法，并且應(yīng)該通過論據(jù)或?qū)嶒瀸鉀Q方法進行細(xì)致的評價。最后，論文以簡明的結(jié)論結(jié)尾，包括

54、對創(chuàng)新性成果的討論以及相關(guān)工作。,6.3 如何閱讀工程論文,閱讀一篇論文，需要回答下列問題：這項研究工作的動機是什么？ 提出的解決方案是什么？ 解決方案的效果評價是什么？ 對于得出的問題、構(gòu)想和評價，你的分析是什么？ 論文的貢獻是什么？ 該項研究的未來發(fā)展方向是什么？ 給你留下了哪些問題？ 你從論文里獲得了哪些信息？,6.4 文獻綜述,文獻綜述是針對某一研究領(lǐng)域或?qū)ｎ}搜集大量文獻資料的基礎(chǔ)上，就國內(nèi)外在該領(lǐng)域或?qū)ｎ}的主要

55、研究成果、最新進展、研究動態(tài)、前沿問題等進行綜合分析而寫成的，能比較全面的反映相關(guān)領(lǐng)域或?qū)ｎ}歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容的綜述性文章?！熬C”是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；“述”就是要求對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的評述。,6.4 文獻綜述,撰寫文獻綜述時需注意以下幾點：要圍繞畢業(yè)設(shè)計（論文）主題對文獻的各種觀點作比較分析，不要教科書式地將與

56、研究課題有關(guān)的理論和學(xué)派觀點簡要地匯總陳述一遍。文獻綜述在邏輯上要合理，可以按文獻與畢業(yè)設(shè)計（論文）主題的關(guān)系由遠(yuǎn)而近進行綜述，也可以按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述。 評述（特別是批評前人不足時）要引用原作者的原文（防止對原作者論點的誤解），不要貶低別人抬高自己，不能從二手材料來判定原作者的“錯誤”。文獻綜述結(jié)果要說清前人工作的不足，襯托出作進一步研究的必要性和理論價值。,6.4 文獻綜述,

57、采用了文獻中的觀點和內(nèi)容應(yīng)注明來源，模型、圖表、數(shù)據(jù)應(yīng)注明出處，不要含糊不清。文獻綜述最后要有簡要總結(jié)，并能準(zhǔn)確地反映主題內(nèi)容，表明前人為該領(lǐng)域研究打下的工作基礎(chǔ)。所有提到的參考文獻都應(yīng)和所畢業(yè)論文（設(shè)計）研究問題直接相關(guān)。文獻綜述所用的文獻，應(yīng)主要選自專業(yè)學(xué)術(shù)期刊或?qū)W術(shù)會議的文章，其次是教科書或其他書籍。,6.5 相關(guān)Web資源,CNKI系列數(shù)據(jù)庫: http://www.cnki.net萬方數(shù)據(jù)知識服務(wù)平臺: http://

58、www.wanfangdata.com.cnSpringerLink: http://www.springerlink.comScienceDirect: http://www.sciencedirect.comIEEE/IEE 全文數(shù)據(jù)庫: http://ieeexplore.ieee.orgCSDN.NET: http://www.csdn.net得益網(wǎng): http://www.netyi.net,第7章 畢業(yè)論文的寫作及

59、撰寫規(guī)范,7.1 畢業(yè)論文的撰寫要求7.2 畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)及寫作步驟7.3 畢業(yè)論文前置部分的寫作7.4 畢業(yè)論文主體部分的寫作7.5 畢業(yè)論文的格式及裝訂存檔要求7.6 相關(guān)Web資源,7.1 畢業(yè)論文的撰寫要求,畢業(yè)論文的撰寫有以下幾點要求內(nèi)容要正確充實格式要符合標(biāo)準(zhǔn)要求篇幅要滿足要求,7.2 畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)及寫作步驟,7.2.1 畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)一般包含兩大部分：論文的前置部分和主體部分。前置部分

60、通常由“封面”、“題名”、“中英文摘要”、“關(guān)鍵詞”、“目錄”等項目要素組成。主體部分通常由 “正文”、“謝辭”、“參考文獻”、“注釋”和“附錄”等項目要素組成。,7.2 畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)及寫作步驟,7.2.2 畢業(yè)論文的寫作步驟1．?dāng)M定論文的寫作提綱編寫提綱的步驟如下：確定論文提要材料論文頁數(shù)和字?jǐn)?shù)的大致分配 編寫提綱 2．撰寫初稿一般來說，論文初稿就是論文提綱的細(xì)化和擴展。,7.2 畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)及寫作步驟,3．修改

61、定稿內(nèi)容修改觀點觀點的訂正 觀點的深化 修改材料材料的增、刪、改、換 形式修改結(jié)構(gòu)修改語言,7.2 畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)及寫作步驟,修改結(jié)構(gòu)情況中心論點或分論有較大的變化。層次不夠清楚，前后內(nèi)容重復(fù)或內(nèi)容未表達完整。段落不夠規(guī)范，劃分得過于零碎或過于粗糙，層次不清晰。結(jié)構(gòu)的環(huán)節(jié)不齊全，內(nèi)容組織得松散。,7.2 畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)及寫作步驟,語言的修改從以下幾方面著手：把不準(zhǔn)確的改為難確的。把啰嗦、重復(fù)的改為精煉、簡潔

62、的。把生澀的改為通俗的。把平庸的改為生動的。把粗俗的俚語改為學(xué)術(shù)用語。,7.3 畢業(yè)論文前置部分的寫作,7.3.1 論文題名對論文題目的要求 準(zhǔn)確得體 簡短精煉 外延和內(nèi)涵要恰如其分 醒目,7.3 畢業(yè)論文前置部分的寫作,7.3.2 摘要和關(guān)鍵詞1．摘要的概念及作用摘要是以提供文獻內(nèi)容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內(nèi)容的短文。基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。摘要具有獨立性和自明性

63、。摘要的主要功能讓讀者盡快了解論文的主要內(nèi)容，以補充題名的不足。為科技情報文獻檢索數(shù)據(jù)庫的建設(shè)和維護提供方便。,7.3 畢業(yè)論文前置部分的寫作,2．摘要的寫作摘要是畢業(yè)論文的高度概括和總結(jié)，是一篇完整的短文，是畢業(yè)論文的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述。摘要應(yīng)具有獨立性、完整性和自含性，即不閱讀全文就能獲得必要的信息。主要內(nèi)容從事這一研究的目的和重要性；研究的主要內(nèi)容，指明完成了哪些工作；獲得的基本結(jié)論和研究成果，突出論文的

64、新見解；結(jié)論或結(jié)果的意義。,7.3 畢業(yè)論文前置部分的寫作,撰寫摘要時，應(yīng)注意以下幾點不要把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要一般不要對論文內(nèi)容作詮釋和評論（尤其是自我評論） 要用第三人稱除了實在無法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式，不出現(xiàn)插圖、表格 縮略詞、略稱、代號，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的之外，在首次出現(xiàn)時必須加以說明,7.3 畢業(yè)論文前置部分的寫作,3. 摘要翻譯一般而言，英文摘要應(yīng)是中文摘要的轉(zhuǎn)譯，所以只要簡潔、準(zhǔn)確

65、地逐段將文章譯出即可，時態(tài)常用一般現(xiàn)在時間、一般過去時，少用或不用現(xiàn)在完成時、過去完成時、進行時態(tài)和其他復(fù)合時態(tài)。盡量使用短句，但也要避免單調(diào)和重復(fù)。4. 摘要的模版在什么背景下，基于什么現(xiàn)實問題，依據(jù)什么理論，采用什么方法，對什么進行什么實驗(或其它)研究，研究的內(nèi)容主要涉及到什么，研究的核心觀點是什么，通過研究，得到了什么結(jié)論。,7.3 畢業(yè)論文前置部分的寫作,5. 摘要的例子針對采用調(diào)頻連續(xù)波（FMCW）體制的天波超視距雷達

66、的應(yīng)用場合，提出了一種電離層擾動（慢相徑變化）補償改進算法。該算法利用雷達回波譜中海浪在空間上的獨立性來獲取統(tǒng)計樣本，因而在無需對雷達系統(tǒng)作任何改進的情況下，可獲得對電離層擾動瞬時頻率變化的統(tǒng)計估計。通過相位補償有效地抑制了電離層擾動造成的多譜勒譜展寬和頻率漂移。給出了應(yīng)用該方法的具體步驟，通過仿真實驗證明該算法的有效性。,7.3 畢業(yè)論文前置部分的寫作,6．關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞是從論文的題名、摘要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有

67、實質(zhì)意義的詞匯。 關(guān)鍵詞選用是否合適，關(guān)系到該文獻被檢索的概率和該成果的利用率。7. 摘要寫作實例,7.3 畢業(yè)論文前置部分的寫作,學(xué)術(shù)論文中關(guān)鍵詞的作用及意義主要有以下兩點：關(guān)鍵詞能鮮明而直觀地表述文獻論述或表達的主題，使讀者在未看學(xué)術(shù)論文的文摘和正文之前便能一目了然地知道論文論述的主題，從而作出是否要花費時間閱讀正文的判斷。檢索工具中的關(guān)鍵詞索引和數(shù)據(jù)庫文檔中的按關(guān)鍵詞編制的倒排文檔就是根據(jù)學(xué)術(shù)論文提供的關(guān)鍵詞編排的。關(guān)鍵

68、詞索引和倒排文檔提供了快速檢索文獻的途徑，使讀者能很快查到符合要求的文獻。,7.4 畢業(yè)論文主體部分的寫作,7.4.1 正文畢業(yè)論文正文包括引言、本論、結(jié)論三個部分1．引言引言的寫作要求在引言中，首先要闡明選題的背景和選題的意義，應(yīng)說明本選題的來源、目的、范圍及應(yīng)達到的技術(shù)要求。論文的選題應(yīng)強調(diào)問題的實際背景，解決該問題的現(xiàn)實意義和重要作用等。,7.4 畢業(yè)論文主體部分的寫作,在引言中應(yīng)結(jié)合問題背景的闡述，使讀者感到此選題確實