愛生敬業(yè)奉獻案例

1、用心轉(zhuǎn)化后進生用心轉(zhuǎn)化后進生自從擔任一年級三班的教學工作以來，發(fā)現(xiàn)本班的韓xx同學上課經(jīng)常注意力不夠集中，愛做小動作，坐姿不端正，作業(yè)書寫不夠認真，對老師提出的問題經(jīng)常以沉默來回應。通過與家長交流以及課下與其他同學側(cè)面的了解，發(fā)現(xiàn)這個同學平時在家還是基本能在家長的要求下完成作業(yè)，課間也能與其他同學和睦相處。我采取了一系列措施對他進行幫扶轉(zhuǎn)化。（一）調(diào)動學習興趣，充分捕捉其閃光點。興趣是最好的老師，如果對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，他們自然會樂在

2、其中。魯迅先生有句話：“教育是根植于愛的?！比绻课唤處煻加脻鉂獾膼坌?，用伯樂的眼光去尋找發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，主動采取適當形式去靠近他們、去了解他們、去栽培他們，每位教師都用一雙慧眼，一顆愛心去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上值得稱贊的地方，如對成績不好但勞動積極的學生，在勞動結(jié)束時可突出給予表揚；對畫畫好的可請其出黑板報，并對其努力和成就予以肯定和贊美。要善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光之處，并在合適的機會給予肯定和鼓勵，使其獲得自信心，并逐步把興趣遷移到學習