工業(yè)園建設(shè)與學校建設(shè)之間的行為環(huán)境影響_教學案例設(shè)

1、工業(yè)園建設(shè)與學校建設(shè)之間的行為環(huán)境影響20世紀，以“硅谷”、“128號公路”、北卡羅來納三角、劍橋、筑波等科學園為代表，世界范圍內(nèi)科技產(chǎn)業(yè)化最重要的創(chuàng)舉就是興辦科技工業(yè)園區(qū)。這種產(chǎn)業(yè)發(fā)展與科技活動的結(jié)合，使人類的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明能夠暢通地轉(zhuǎn)移到產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，實現(xiàn)其經(jīng)濟和社會效益。目前世界各國科技工業(yè)園的發(fā)展，盡管組建過程、管理體制都呈現(xiàn)出多樣化狀態(tài)，但其內(nèi)在的基本要素組成卻有著明顯的共性，即構(gòu)成科技工業(yè)園基本組織要素的行為主體是企業(yè)、大學（含研究

2、機構(gòu)）和政府。這些科技工業(yè)園區(qū)集中區(qū)域科技經(jīng)濟資源，實行優(yōu)惠的區(qū)域政策和產(chǎn)業(yè)政策，大力推動技術(shù)發(fā)明向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，成為本國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基地，區(qū)域經(jīng)濟新的增長點。科技工業(yè)園為產(chǎn)學結(jié)合提供了一個較好的形式：大學和科技界通過與企業(yè)的結(jié)合，實現(xiàn)了科研成果的商品化，獲得了經(jīng)濟利益，補充了辦學與科研經(jīng)費，同時培養(yǎng)出了一批實踐人才；企業(yè)則獲得了技術(shù)創(chuàng)新所需要的技術(shù)和人才資源；對于政府來說，則增加了就業(yè)機會，發(fā)展了地方經(jīng)濟?？萍脊I(yè)園就是實現(xiàn)

3、三者合作的一種制度創(chuàng)新。發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要政府部門、大學和科研機構(gòu)、企業(yè)和生產(chǎn)部門密切配合，共同努力。這當中，大學是技術(shù)創(chuàng)新的源頭環(huán)節(jié)。一、大學密集區(qū)是高新技術(shù)的搖籃一、大學密集區(qū)是高新技術(shù)的搖籃知識創(chuàng)新長期以來主要局限于科研機構(gòu)和大學等知識創(chuàng)造和傳播領(lǐng)域。近年來知識經(jīng)濟概念的產(chǎn)生，使其延伸到科學知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的領(lǐng)域。我國當前發(fā)展新經(jīng)濟的基本內(nèi)容應(yīng)該是建立以知識創(chuàng)新為基礎(chǔ)的經(jīng)濟，這就提出了加強大學、科研機構(gòu)與產(chǎn)

4、業(yè)部門的聯(lián)合與合作的要求。推進產(chǎn)學研結(jié)合，使高校和科研機構(gòu)的高科技成果迅速產(chǎn)業(yè)化、商業(yè)化。這并不一定是將研究機構(gòu)辦到企業(yè)，而是要建立產(chǎn)學研緊密結(jié)合的機制。關(guān)鍵是建立知識創(chuàng)造和知識向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的上下游聯(lián)系。一方面解決好大學和科學院研究課題的商業(yè)化價值問題，同時也要解決好企業(yè)敢于向高科技項目進行風險投資的問題。在發(fā)展高科技和推動高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化方面，大學密集區(qū)有其獨特的優(yōu)勢。當然，大學密集區(qū)成為高科技產(chǎn)業(yè)密集區(qū)的最重要條件是：地區(qū)或城市要首先

5、建立對風險資本和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所必須的創(chuàng)新體系，也就是要構(gòu)架適合高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)發(fā)展的市場條件、制度環(huán)境和社會文化上的創(chuàng)新體系。二、大學在中關(guān)村科技園區(qū)中的作用思考二、大學在中關(guān)村科技園區(qū)中的作用思考如今，大學在高科技園區(qū)成長過程中所發(fā)揮的關(guān)鍵性作用已被廣泛認可。然而，還有一些例外：有些大學處在大都會創(chuàng)新環(huán)境的心臟地區(qū)卻很少發(fā)展與科技園區(qū)的聯(lián)系，還有一些大學雖然促成了鄰近高科技園區(qū)的短暫輝煌，但不久來就屬于市場的部分歸還市場。從而進一