22北師大版七上秋詞教案

1、秋詞一；導(dǎo)入新課中國古代詠秋之作很多，但大多是以悲秋為其基調(diào)。但劉禹錫的《秋詞》卻一反前人低沉哀怨的筆調(diào)，抒寫了一種對(duì)秋天的全新的體驗(yàn)。今天我們一起走進(jìn)這首詩。二；作者及背景劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐朝文學(xué)家，哲學(xué)家，曾任監(jiān)察御史，是王叔文政治改革集團(tuán)的一員。唐代中晚期著名詩人，有“詩豪”之稱。政治上主張革新，是王叔文派政治革新運(yùn)動(dòng)的中心人物之一。政治革新運(yùn)動(dòng)失敗后，被貶官。后又入朝為官，任太子賓客，因此，世稱劉賓客。晚年在洛陽，和白居

2、易為詩友，并稱“劉白。一生創(chuàng)作了大量詩篇。其作品《陋室銘》為人們所熟知。這首詩是劉禹錫被貶郎州時(shí)寫的，當(dāng)時(shí)順宗即位，任用王叔文改革朝政，劉禹錫也參加了這場革新運(yùn)動(dòng)。但革新遭到宦官、藩鎮(zhèn)、官僚勢力的強(qiáng)烈反對(duì)，以失敗而告終。順宗被迫退位，王叔文賜死，劉禹錫被貶，那時(shí)他三十四歲?！肚镌~》原有二首，此為第一首。從詩中可以看到，劉禹錫并沒有悲觀失望，而是一反常態(tài)，贊美秋天，給人一種昂揚(yáng)向上的信心。這與他多次被貶，多次抗?fàn)幍男愿袷且恢碌?。三；指?dǎo)朗

3、讀指名試讀課文，教師指點(diǎn)：朗讀時(shí)，要體會(huì)詩的韻味和節(jié)奏，也感受作者的豪情壯志。前一句可讀得低沉，后三句應(yīng)一句比一句高昂。學(xué)生再讀。自古|逢秋|悲|寂寥，我言|秋日|勝|(zhì)春朝。晴空|一鶴|排|云上，便|詩情|到|碧霄。四；理解字詞，疏通詩意師；結(jié)合注釋用自己的話敘述詩歌大意生；“自古逢秋悲寂寥”————自古以來每逢秋天都會(huì)感到寂寞凄涼.?！拔已郧锶談俅撼蔽覅s認(rèn)為秋天要?jiǎng)龠^春天。“晴空一鶴排云上”萬里晴空，一只鶴展翅直沖云霄。“便引詩情到

4、碧霄”————引著我的詩情飛上藍(lán)天。五；精析鑒賞1；“自古逢秋悲寂寥，我言秋色勝春朝。”采用了什么手法？表露了劉禹錫怎樣的心境？————對(duì)比手法。首句，從自古詩家詞人逢秋而悲落筆，道出了詩人們對(duì)秋天的悲涼心緒，傾訴悲涼寂寞之感。一個(gè)“悲”字寫盡歷代詩人逢秋之心境。第二句，詩人直率道出了自己對(duì)秋天的感受：秋天勝過春朝。一個(gè)“春”字點(diǎn)出富有朝氣，充滿生機(jī)與活力，恰與前句的“寂寥”形成鮮明比照，表現(xiàn)出詩人樂觀、積極向上的心態(tài)（心境），不因秋景

5、之衰而氣竭，也不因仕途的不順而自餒。這句詩是詩人的議論，他用對(duì)比手法，熱情贊美秋天，說秋天比那萬物萌生，欣欣向榮的春天更勝過一籌，是詩人的感受。也是對(duì)自古以來那種悲秋的論調(diào)的有力否明確：杜牧的《山行》?！巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花”5；思考：我們學(xué)過的哪篇文章可以印證“自古逢秋悲寂寥”？明確：馬志遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》。作者在寫景的基礎(chǔ)上，發(fā)出了“夕陽西下，斷腸人在天涯”的感嘆。6；思考：比較《山行》與《秋詞》明確：同：二者都描寫秋景，

6、都借秋景抒發(fā)了對(duì)大自然的贊美異：《山行》全篇表現(xiàn)的都是生氣盎然的畫面和景致，形象鮮明，色彩絢麗，側(cè)重寫景，而本詩側(cè)重抒寫感受，以說理為主。六；小結(jié)全文這首七言絕句是劉禹錫被貶朗州后所作，雖然詩人當(dāng)時(shí)身處逆境，但并不消沉悲觀，他一改傳統(tǒng)秋詞的凄涼情調(diào)，贊美了秋天的開闊明麗，贊美秋天的美好，并借白鶴直沖云霄的描寫，表現(xiàn)出詩人奮發(fā)向上的精神和豁達(dá)樂觀、積極向上的情懷。（這首詩的可貴之處在于詩人對(duì)“秋”有著與眾不同的感受，一反歷來文人墨客的悲秋