高二歷史19世紀(jì)中葉的俄國

1、第七單元第1課《19世紀(jì)中葉的俄國》教案一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)內(nèi)容識記理解運用過程與方法情感態(tài)度價值觀俄國的農(nóng)奴制俄國農(nóng)奴的生活狀況分析農(nóng)奴制的發(fā)展情況，探究農(nóng)奴制對俄國生產(chǎn)力發(fā)展的阻礙作用落后的制度成為社會生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展的桎梏步履艱難的俄國工業(yè)發(fā)展俄國資本主義緩慢發(fā)展的情況提供資料，分析俄國工業(yè)發(fā)展與西方國家的差距及根源經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，只有實現(xiàn)資本主義工業(yè)化，才是強國之策新思潮的涌動俄國平民知識分子革命家學(xué)生演

2、示，主張的闡述革命民主主義運動對促進(jìn)社會進(jìn)步起到積極作用克里米亞戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、時間及結(jié)果農(nóng)奴制的存在導(dǎo)致階級矛盾激化、資本主義的緩慢發(fā)展、新思潮的涌動、對外戰(zhàn)爭的失敗。而這些正是1861年俄國農(nóng)奴制改革的背景探究19世紀(jì)中葉的俄國在政治、經(jīng)濟(jì)、社會、軍事等方面的困難來尋求可能的解決途徑問題探究落后必然挨打改革是必由之路二、教材分析與教學(xué)建議二、教材分析與教學(xué)建議1.1.知識結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu)俄國農(nóng)奴制和沙皇專制制度的腐朽性。農(nóng)奴制的存在

3、嚴(yán)重阻礙了俄國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容分析和建議教學(xué)內(nèi)容分析和建議本課教材從“俄國的農(nóng)奴制”、“步履艱難的俄國工業(yè)發(fā)展”、“新思潮的涌動”、“克里米亞戰(zhàn)爭”四個方面介紹了俄國1861年農(nóng)奴制改革的背景。本課引言部分由文字描述、主要問題設(shè)計和重要概念三項組成。文字描述以十九世紀(jì)中葉俄國知識分子對克里米亞戰(zhàn)爭前夕俄國時局的預(yù)測為內(nèi)容，然后引入思考“他們?yōu)楹螌⑴c西方的這場戰(zhàn)爭稱為‘文明’之戰(zhàn)，對結(jié)局為何又如此悲觀”？這段材料指出克里米亞戰(zhàn)爭的

4、失敗是必然的結(jié)果，因為這是落后的封建農(nóng)奴制的俄國同工業(yè)高度發(fā)達(dá)的資本主義英法之間的戰(zhàn)爭。知識分子希望俄國經(jīng)過這一沉重的打擊，使統(tǒng)治者認(rèn)識到：只有廢除農(nóng)奴制，盡快實現(xiàn)資本主義工業(yè)化，才是俄國的出路。這就為講授克里米亞戰(zhàn)爭是俄國農(nóng)奴制改革的直接誘因作了鋪墊。建議在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生把立足點放高一些，讓學(xué)生明白俄國農(nóng)奴制改革是時代發(fā)展的結(jié)果。19世紀(jì)五六十年代為了掃除資本主義發(fā)展的障礙，加快發(fā)展步伐，德、意、俄、美、日等國開展了資產(chǎn)階級