一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.9 看圖列式計(jì)算｜蘇教版（2014秋） (1)

1、用括線和問號(hào)表示的實(shí)際問題蘇州市楓橋中心小學(xué)包純喆教學(xué)內(nèi)容：蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)（上冊(cè)）第60～61頁。教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生了解用圖畫形式呈現(xiàn)的實(shí)際問題中括線和問號(hào)表示的意思，了解這種形式呈現(xiàn)的實(shí)際問題的結(jié)構(gòu)，會(huì)用加、減法計(jì)算解決問題上。2讓學(xué)生初步感受符號(hào)所具有的簡約化的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)符號(hào)感。3讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解加減法實(shí)際問題的結(jié)構(gòu)會(huì)用加減法解決用圖畫形式

2、呈現(xiàn)的實(shí)際問題。難點(diǎn)：會(huì)解決用圖畫形式呈現(xiàn)的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)書、文具。一、導(dǎo)入新課出示口算題學(xué)生回答后選擇一道加法一道減法說一說表示什么意思。小結(jié):小朋友在學(xué)習(xí)加減法時(shí)已經(jīng)知道把兩個(gè)數(shù)合起來要用加法計(jì)算從一個(gè)數(shù)里去掉幾要用減法計(jì)算。二、教學(xué)例題引入：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多有關(guān)加減法的知識(shí)今天能不能用這些知識(shí)來解決一些實(shí)際問題呢請(qǐng)看今天老師帶來了一些蘋果我是這樣放的誰能來說說我是怎么放

3、的呢？盤子里放了()個(gè)蘋果盤子外放了()個(gè)蘋果。問:你能根據(jù)這兩個(gè)條件提一個(gè)問題嗎生:一共有幾個(gè)蘋果誰能完整的把圖意再來說一說。1.教學(xué)例題(1)認(rèn)識(shí)括線要求：一共有幾個(gè)蘋果這個(gè)問題，數(shù)學(xué)上還可以用另一種簡單的方法，在圖上表示。老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友。它的名字叫括線跟著老師來讀一讀：括線就表示把盤子里和盤子外的蘋果合起來。就是問題中的一共的意思?，F(xiàn)在你知道括線表示什么意思嗎(請(qǐng)生說:把盤子里和盤子外的蘋果合起來)(2)認(rèn)識(shí)在括線下畫

4、一個(gè)小耳朵這是什么符號(hào)呀(問號(hào))有誰知道問號(hào)是什么意思(問問題)對(duì)這里就是問我們有多少個(gè)蘋果的意思。括線和問號(hào)連起來是什么意思呢(合起來一共有多少個(gè)蘋果)原來這么一句話的文字，在數(shù)學(xué)上用簡單的兩個(gè)符號(hào)就表示出來了呀，即使不認(rèn)識(shí)字，也能自己讀懂題目的意思了吧。(3)完整圖意現(xiàn)在看著整幅圖，誰來說說通過圖我們知道了什么條件要求什么問題呢面部分得到里面部分所以要用減法計(jì)算。3.想想做做4出示題目學(xué)生書上完成后交流。4、總結(jié)師:剛才我們解決的這

5、些問題都有兩個(gè)新朋友它們是誰啊(括線和問號(hào))像這樣有括線有問號(hào)的問題就是我們今天要學(xué)習(xí)的“用括線表示的實(shí)際問題”(板書課題)。比較:(出示例題和試一試)這兩幅圖都有括線和問號(hào)但為什么一個(gè)用加法一個(gè)用減法呢小結(jié):問號(hào)在括線下面表示要把左右兩部分合起來用加法計(jì)算問號(hào)在右邊就是從總數(shù)中去掉左邊部分所以用減法計(jì)算。看來啊括線和問號(hào)很重要小朋友們可一定要看懂它們的意思再來做題。五、拓展練習(xí)1.下面讓我們帶著今天學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)一起玩一玩“變變變”的游