《防溺水安全教育》說課稿

1、水無情，教育先行。水無情，教育先行?！斗滥缢踩逃氛f課稿尊敬的各位評委、可敬的班主任老師：大家好！說背景說背景出示圖片（學生溺水身亡，家人痛哭，校門口打黑色條幅等圖片）看了這些畫面，一顆顆幼小的生命已經(jīng)逝去。美好快樂的生活對于這些孩子來說，太短暫了！之前，他們還是活蹦亂跳。而此時，我們能看到的只是孩子皎白的面龐，感受的是那冰冷的身軀。面對其親人無助的眼淚和撕心裂肺的痛。作為奮戰(zhàn)在教育最前沿的班主任，我們作何感想？我們的安全工作做得怎

2、樣？對待班上的每個孩子，你是否都為他們盡到了自己教育的責任？遇難的家屬已經(jīng)把橫幅拉到了校門口，誰能知道會不會有一天，我們的教室被布置成一個白發(fā)人送黑發(fā)人靈堂！“珍愛生命，安全第一?！薄胺婪秳儆诰葹模熑沃赜谔┥??！睋?jù)統(tǒng)計從2005至今，我縣中小學共發(fā)生溺水事件起，名學生死亡。正值夏季來臨之際，做好防溺水教育又顯得尤為重要。因此，今天我說課的主題就是：說教材說教材活動目標：知識目標——初步了解防溺水和自救的有關知識，增強學生的安全意識。能

3、力目標——自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，學會簡單的自護與救護能力。情感態(tài)度價值觀目標：——提高學生安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識與技能。激發(fā)學生對生命的熱愛，要讓生命更有意義?；顒又攸c和難點：珍愛生命，學會防溺水的有關知識與技能。說活動方法：本節(jié)課我主要采用課件展示、社會調(diào)查、班級討論、詩歌朗誦、現(xiàn)場演示操作等方法，讓學生從視覺與感官上去體驗生命的意義與脆弱，通過自己動手操作的形式去掌握一般的救護知識。說設計

4、理念：以學生為主體，鼓勵學生從生活中來到生活中去，將教育的思想轉(zhuǎn)化為學生內(nèi)在的驅(qū)動力?；玖鞒淘O計：活動一：社會調(diào)查，了解形勢。.一周前我便布置一項社會調(diào)查的任務。1.分組梳理收集的防溺水知識，全班匯報交流。2.看看專家給了我們什么建議。（學生防溺水安全知識卡片）（一）救溺五步：叫叫伸拋劃、救溺先自保叫叫伸拋劃、救溺先自保１、叫：大聲呼救２、叫：呼叫119、118、110、112３、伸：利用延伸物（竹竿、樹枝等）４、拋：拋送漂浮物（球、

5、繩、瓶等）５、劃：利用大型浮具劃過去（船、救生圈、浮木、救生浮標等）(二)防溺十招：１、戲水地點需合法，要有救生設備與人員２、避免做出危險行為，不要跳水３、湖泊溪流落差變化大，戲水游泳格外小心４、不要落單，隨時注意同伴狀況位置５、下水前先暖身，不可穿著牛仔褲下水６、不可在水中嬉鬧惡作?。?、身體疲累狀況不佳，不要戲水游泳８、不要長時間浸泡在水中，小心失溫９、注意氣象報告，現(xiàn)場氣候不佳不要戲水１０、加強游泳漂浮技巧，不幸落水保持冷靜放鬆活動

6、四：現(xiàn)場“救護”，自救互救。1.現(xiàn)場示范。自救落水后要鎮(zhèn)靜不慌。舉手掙扎時，會使人下沉。應仰臥，頭向后，口鼻向上露出水現(xiàn)。呼氣要淺，吸氣要深，這樣可勉強浮起，等人來救，腿抽筋盡快呼救，并仰泳浮上水面，好轉(zhuǎn)后，應速上岸。三、急救措施1）當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節(jié)，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。