南京中醫(yī)藥大學標準化教研室建設評估指標體系

1、南京中醫(yī)藥大學標準化教研室建設評估指標體系南京中醫(yī)藥大學標準化教研室建設評估指標體系評價標準評價標準一級指標一級指標二級指標二級指標A級標準（≥9分）C級標準（≥7分且8分）權重自評院評1.1組織建設組織健全，崗位職責明確；有完備的規(guī)章制度并認真落實；教研室各項工作能落實好，圓滿完成各項工作任務組織健全，崗位職責明確；有完備的規(guī)章制度并能夠落實；能夠完成各項工作任務0.61.2培養(yǎng)計劃教研室為各層次教師制定的培養(yǎng)計劃科學合理，實施效果明

2、顯，整體水平高制訂教研室內(nèi)部教師培養(yǎng)和引進計劃，實施效果較好0.21.3進修學習★★近四年教師全部參加過校內(nèi)外的繼續(xù)教育近四年70%教師參加過校內(nèi)外的繼續(xù)教育0.21.4師德師風★★為人師表，無不良言行；嚴格遵守工作紀律，無任意調(diào)、停課、遲到、提前下課等現(xiàn)象，無教學差錯、事故有一定不良言行，但未造成嚴重影響；存在任意調(diào)、停課現(xiàn)象，但未造成缺課、誤課0.31.組織與隊伍建設（17分）1.5教學團隊建設有明確的發(fā)展目標、良好的合作精神和合理

3、的梯隊結構，老中青搭配，職稱和知識結構合理，在指導和激勵中青年教師提高專業(yè)素質和業(yè)務水平方面成效顯著。團隊發(fā)展目標不夠明確，合作精神不強，但有較為合理的梯隊結構0.42.1規(guī)章制度建設★★有完備的教研室規(guī)章制度（如教研室會議制度、集體備課制度、新教師培訓制度、新開課培訓制度等）有一定的規(guī)章制度，但不完善0.32.2集體備課制度★★有集體備課制度，每學期集體備課不少于三次，并有集體備課的記錄每學期集體備課一次，有集體備課記錄0.42.3教

4、學檢查制度根據(jù)學校、學院要求，認真做好學期初、期中、期末教學檢查工作，結合檢查對本室人員進行業(yè)務考察能執(zhí)行學校、學院有關教學檢查制度，效果一般0.32.教研室日常管理（13分）2.4聽課制度和觀摩教學制度1.教研室主任每學年聽課不少于8次，教師間互相聽課不少于10次2.每學期均能組織觀摩教學，并組織本室教師認真研討，效果好1.教研室主任每學年聽課不少于4次，教師間互相聽課不少于8次2.能認真組織教師參加院級、校級觀摩教學的聽課0.3一級

5、指標一級指標二級指標二級指標評價標準評價標準權重自評院評A級標準（≥9分）C級標準（≥7分且8分）4.1科研工作積極開展科學研究工作，近四年有省級以上科研課題2項以上，科研成果與教學有效結合能積極開展科學研究，至少有廳局級以上科研課題1項0.44.2教研活動每學期制定詳細的教研活動計劃，至少每2周進行一次教研活動，并有完整的文字記錄每學期制定教研室教研活動計劃，每月至少進行一次教研活動，并有文字記錄0.44.3教研、教改項目★★近四年承

6、擔省級或以上教改項目，按計劃組織實施，有階段性成果；參加教學研究項目的教師數(shù)占教研室教師總數(shù)的70%近四年有校級或以上教學研究立項項目，且結題情況較好；參加教學研究項目的教師數(shù)占教研室教師總數(shù)的50%0.54.科研、教研教改（17分）4.4教學論文★★近四年人均公開發(fā)表教學研究論文2篇以上近四年人均公開發(fā)表論文1篇以上0.45.1課程建設規(guī)劃制定科學可行的課程建設規(guī)劃，課程建設目標明確，措施有力制定課程建設規(guī)劃，執(zhí)行情況較好0.45.2

7、課程內(nèi)容與教學方式方法改革★★有較多關于課程內(nèi)容改革與優(yōu)化方面的相關研究能結合課程、學生實際積極開展教學方法改革，能開展雙語教學的嘗試關于課程內(nèi)容改革與優(yōu)化方面的相關研究很少進行教學方法和教學手段的改革0.65.課程建設（15分）5.3建設成效★★有省級以上精品課程積極開展課程建設，并取得一定成效0.56.1教材選用嚴格執(zhí)行學校教材選用制度；所開課程優(yōu)先選用省部級以上獲獎教材達30%執(zhí)行教材選用制度，必修課程優(yōu)先使用規(guī)劃教材和優(yōu)秀教材0