在全縣教學教研工作會議上的講話

1、在全縣教學教研工作會議上的講話李峰這次全縣教育教學工作會議是教育局黨委研究召開的，會議主要是總結上學年教學教研工作，布置下半年教學教研任務，為全面提高全縣教育教學質(zhì)量奠定基礎。姜局長剛剛到任，就決定召開這次會議，充分體現(xiàn)了新的局黨委對教育教學工作的重視。下面我講三個方面的問題。一、認清形勢，正視問題，不斷增強做好教育教學工作的責任感和緊迫感（一）當前的教育形勢為什么講形勢問題。一個單位，一個人，特別是領導干部，如果對形勢把握不準，不能認

2、清社會的要求，不知道現(xiàn)階段自己要做什么，就會思想不清，方向不明就不能很好地做工作，我認為當前的教育形勢有以下幾個特點：1.國家和各級政府對教育工作高度重視，從法律、制度、體制等各個層面上為教育工作健康發(fā)展奠定了基礎。近期《教育規(guī)劃發(fā)展綱要》、《班主任工作條例》、《績效工資發(fā)放辦法》相繼出臺；教師節(jié)前夕溫總理在北京35中連聽5節(jié)課，這些都充分說明教育面臨著非常好的形勢。2.全力規(guī)范辦學行為，全面實施素質(zhì)教育，對教育的發(fā)展提出3長、教師不在

3、少數(shù)；仍有部分教師得過且過，做一天和尚撞一天鐘，思想道德素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)上不適應素質(zhì)的要求。2、教育教學管理粗放，精細化程度不高。向管理要質(zhì)量，向管理要效益；素質(zhì)教育對教育管理提出新的更高的要求。素質(zhì)教育的有效實施，很大程度上依賴于一線教師的教育教學水平和校長管理水平。目前，我們無論是課程建設還是常規(guī)管理，無論是學校規(guī)劃還是制度設計，無論是學生評價還是教師考核，無論是教學常規(guī)還是文化建設等等都存在著不精、不細、粗放、散漫等問題。許多時候訓

4、斥代替了教育，強制代替了規(guī)范，標語代替了文化，會議代替了執(zhí)行，一言堂、家長制，決策不民主，執(zhí)行管理不規(guī)范，馬馬虎虎，粗枝大葉，重外表，搞形式，走過場等現(xiàn)象還不同程度地存在著，甚至許多學校臟、亂、差的問題至今都不能有效得到解決。重管不重理，管人不管心，管理缺乏科學性、藝術性和戰(zhàn)略性，沒有形成讓人高效做事、愉快做事，做正確的事的管理機制。3、教學常規(guī)仍存在不常不規(guī)問題（不常：集體備課不經(jīng)常，檢查不經(jīng)常，不及時；不規(guī)：不按教學常規(guī)進行教學活動