小學(xué)六年級上學(xué)期綜合實踐課程教案廣州版

1、1小學(xué)六年級上學(xué)期綜合實踐課程教案廣州版廣州市天河區(qū)華陽小學(xué)胡睿一、聲音與健康一、教學(xué)目標(biāo)：圍繞聲音的奧秘，學(xué)生開展了查閱聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的、聲音大小與什么有關(guān)、聲音與人體健康有什么關(guān)系。二、教學(xué)重點：1、聽覺與聲音；2、聲音與健康；3、拒絕噪音。三、教時：3課時四、教學(xué)過程：教學(xué)過程（第一學(xué)時）一、課前導(dǎo)入過程：美妙的音樂令人陶醉，刺耳的噪聲令人討厭，還有大自然豐富的聲音，即使閉上眼睛，它們也讓我們感觸到這個多彩的世界。感知這些聲

2、音，都依賴于耳朵，沒有耳朵，我們的世界將一片寂靜。那么耳朵是通過什么途徑來感知聲音的呢？板書：我們怎樣聽到聲音二、新課教學(xué)過程：1、人耳的構(gòu)造我們首先觀察一下人的耳朵（同學(xué)們都互相觀察耳朵），我們看到的只是人耳的一小部分，它更多的結(jié)構(gòu)在人的顱骨內(nèi)，教材圖1.21畫出了人耳的構(gòu)造，我們一起認(rèn)識我們的耳朵。（出示人耳構(gòu)造掛圖）板書：1、人耳的構(gòu)造對照掛圖講解人耳的構(gòu)造。人耳的結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，它們共同協(xié)作，把聲音傳入大腦，人就能聽到聲音了。板書：

3、（1）人耳可以分為外耳、中耳、內(nèi)耳三部分。（2）人耳各部分在聽力的形成中都有自己的作用2、我們怎樣聽到聲音現(xiàn)在同學(xué)們討論一下，看聲音在人耳內(nèi)是怎傳導(dǎo)的。（學(xué)生分組討論，討論結(jié)束后學(xué)生代表發(fā)言，教師總結(jié)）聲音要引起人的聽覺，必須轉(zhuǎn)換成大腦能接受的神經(jīng)沖動后進(jìn)入大腦，而人耳正好提供了這樣的通道和轉(zhuǎn)換功能，從傳導(dǎo)上來說聲音按照“聲源振動→耳廓→耳道→鼓膜→聽小骨→前庭→耳蝸→聽覺神經(jīng)→大腦”途徑傳導(dǎo)的，鼓膜把聲波轉(zhuǎn)換為振動，這種振動在耳蝸處又

4、被轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動，最后傳給大腦。板書：我們怎樣聽到聲音聲源振動→耳廓→耳道→鼓膜→聽小骨→前庭→耳蝸→聽覺神經(jīng)→大腦人耳的各部分在聽覺形成中都有著非常重要的作用，耳廓的主要作用是收集聲音，使人能聽到很微弱的聲音，耳道提供聲音通道，同時由于耳道的共振作用，聲音被放大；從鼓膜處聲音真正進(jìn)入人體，鼓膜和聽小骨的作用使聲音進(jìn)一步放大開成足夠的能量來推動聲音振動在耳蝸轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動。這任何部分發(fā)生障礙，都會嚴(yán)重影響聽力甚3音時所聯(lián)想到的。（多數(shù)學(xué)

5、生只能聽到雨聲、水聲、鳥鳴和嬰兒的笑聲。教師可順勢引導(dǎo)學(xué)生：“誰聽到了后幾幅圖片的聲音？”。三、談一談日常生活中聽到這些聲音的感受：四、美妙的音樂會使我們心情舒暢，有益身心，采訪周圍的人，了解音樂對人們的生活有什么好處五、我們共同策劃一場班級音樂欣賞會，讓悠揚(yáng)的音樂覆蓋我們：播放音樂《秋日的私語》，吟誦一首小詩：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；生活中不是缺少音樂，而是缺少捕捉音樂的耳朵；生活中不是缺少愛，而是缺少感受愛的心靈。把

6、眼睛喚醒，把耳朵喚醒，把心靈喚醒！你一定會聽見的，這個世界，也一定會跟著你歡笑。六、了解噪音，考察噪音對人們身心的影響第三課時：《拒絕噪音》活動目的：1了解噪音的產(chǎn)生和危害，懂得如何有效地控制噪音，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。2學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)搜集等手段查找相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用知識的能力。3通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和動手動腦實踐能力。活動準(zhǔn)備:1學(xué)生分小組實地調(diào)查道路，建筑工地，商場，工廠、學(xué)校，家庭場所的噪音污染情況

7、。2搜集錄制自然界中各種聲音，制作在多媒體展示中。3搜集相關(guān)網(wǎng)站?；顒舆^程：一、主持人發(fā)言，導(dǎo)入活動二、認(rèn)識噪音1、展示大自然中各種聲音，學(xué)生聽后，說說那些聲音聽起來舒服，那些聲音聽起來不舒服。2、得出科學(xué)的結(jié)論：什么是噪音噪音是指人聽了以后不喜歡，不舒服和不需要的聲音。三、了解噪音1、學(xué)生交流：搜集在自己的生活中發(fā)現(xiàn)的噪音。2、學(xué)生匯報文字材料3、如有能力：播放學(xué)生拍攝的dv總結(jié)：噪音的四大主要來源：家庭噪音、社會噪音、交通噪音、工業(yè)