熔化和凝固的教學(xué)反思

1、《熔化和凝固》教學(xué)反思《熔化和凝固》教學(xué)反思初中物理教材的“二次開發(fā)”要求教師在教學(xué)過程中，創(chuàng)造性的運用教材，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和加工，合理選用和開發(fā)教學(xué)材料，以更好的適應(yīng)具體的教育教學(xué)實際和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。新課程要求下?lián)纬踔形锢斫虒W(xué)決不能只當(dāng)“教書匠”，照本宣科教教材，而要在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)不斷反思，吸取經(jīng)驗，取長補短，要提高對教材進行“二次開發(fā)”的意識、創(chuàng)新意識。作為一名剛畢業(yè)的年輕教師，在教學(xué)上，我存在著不少問題

2、，下面就《熔化和凝固》這一節(jié)課作以下幾個方面的反思。一、一、明確教學(xué)目標(biāo)，把握重點、難點。明確教學(xué)目標(biāo)，把握重點、難點。本章的選材注重從與日常生活關(guān)系最密切的物理現(xiàn)象入手，讓學(xué)生感受到物理知識就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識來解釋身邊常見的物理現(xiàn)象的能力。而《熔化和凝固》又是這章比較重要的一節(jié)，內(nèi)容規(guī)律較多，又有探究實驗。在沒有充分理解教材，合理安排教材內(nèi)容的情況下，整節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不清晰，重點、難點更是把握不到位。所以上第一個班的這

3、節(jié)內(nèi)容時，大致的按照教材內(nèi)容編排的順序講解，只能用一個亂字來形容，對學(xué)生而言，更是無所收獲。經(jīng)過這節(jié)課的經(jīng)驗教訓(xùn)后，我從新熟悉這節(jié)課的教材，理清思路，明確了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以及重、難點如下：1、理解氣態(tài)、液態(tài)、和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。2、理解什么是物態(tài)變化。3、通過探究實驗，理解熔化和凝固這兩種物態(tài)變化的規(guī)律和熔化、凝固曲線的物理含義。4、了解晶體和非晶體的區(qū)別。教學(xué)重點：通過觀察晶體與非晶體的熔化，凝固過程培養(yǎng)觀察學(xué)生的觀察能力、

4、實驗?zāi)芰头治龈爬芰?。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生通過對實驗的觀察，分析概括、總結(jié)出物質(zhì)熔化、凝固時的溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反思，我理清了整節(jié)課的思路，合理安排了教材的內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)以及重、難點之后，接下來的兩節(jié)課教得比較順利，知識點清晰，重、難點突出，學(xué)生反饋也比較好。總結(jié)經(jīng)驗：在日后的物理課堂教學(xué)中，我必須先熟悉教材以及大綱要求，懂得合理利用教材，并對教材內(nèi)容能夠作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與安排，明確每一章每一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)以及把握好重點、難點。在這基

5、礎(chǔ)上并能根據(jù)實際情況拓展物理教學(xué)的知識面，做到新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中物理教材“二次開發(fā)”的要求：取其精華，去其糟粕，并要有所創(chuàng)新。二、提高課堂實驗的組織能力。二、提高課堂實驗的組織能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材安排了科學(xué)探究實驗這一環(huán)節(jié)，物理教材“二次開發(fā)”的目的之一也是通過探究實驗，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新意識和實踐能力。課堂實驗也成為了物理教學(xué)的重要內(nèi)容。在《熔化和凝固》這節(jié)課中，我為了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及合作能力，我把探究海波熔化時溫度變

6、化規(guī)律這個演示實驗讓學(xué)生來完成，在這個過程中，我介紹了海波以及實驗用到的器材學(xué)方式和思路，對相關(guān)知識點講解到位。課后，也要做一名善于傾聽學(xué)生想法的聆聽者，根據(jù)實際來改進自己的教學(xué)方法。5、作為一名新教師的我，要多聽老教師的講課以及經(jīng)驗介紹，虛心接受前輩們們的意見與指導(dǎo)，從而提高自己的教學(xué)水平。四、提高控制課堂紀(jì)律的能力，盡可能讓學(xué)生有效率地完成課堂任務(wù)。提高控制課堂紀(jì)律的能力，盡可能讓學(xué)生有效率地完成課堂任務(wù)。課堂紀(jì)律是影響一節(jié)課效果的

7、重要因素。如果課堂紀(jì)律亂糟糟，那備課備得再充分，教學(xué)效果也會不如人意，特別是在上物理實驗課的時候，學(xué)生因為好奇心強，進入實驗室忙著觀察實驗器材和討論，因而沒心去聽老師對這個實驗的講解。到了真正操作的時候，搞得一團亂，所以作為一名新課標(biāo)物理教學(xué)的老師，我一定要提高控制課堂紀(jì)律的能力，盡可能讓學(xué)生在短短的40分鐘內(nèi)正確的完成實驗過程，并能從實驗中分析總結(jié)出相關(guān)規(guī)律。一節(jié)課40分鐘，在理論課講授的同時，也應(yīng)該保留一點時間讓學(xué)生消化知識，盡可能