計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

1、1啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

2、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊在教學(xué)工作中啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

3、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊在教學(xué)工作中不斷探索和實踐教學(xué)規(guī)律不斷探索和實踐教學(xué)規(guī)律明確新形勢下的教學(xué)建設(shè)與改革的基本思路明確新形勢下的教學(xué)建設(shè)與改革的基本思路:以轉(zhuǎn)變教育思想以轉(zhuǎn)變教育思想更新教育觀念為先導(dǎo)更新教育觀念為先導(dǎo)打破傳統(tǒng)學(xué)科教育的思維模式打破傳統(tǒng)學(xué)科教育的思維模式樹立以人為本樹立以人為本以...

4、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

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8、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃專業(yè)建設(shè)是五年制高職學(xué)校的一項基

9、本建設(shè)，它決定著高職學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平，專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)相互依托，成為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵，具有一定特色的學(xué)科專業(yè)對提高學(xué)校的知名度和辦學(xué)效益將起到重要的作用，因此，隨著社會、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展及高職學(xué)校自身改革的需要，加強專業(yè)建設(shè)勢在必行。一、專業(yè)基本情況一、專業(yè)基本情況1專業(yè)特點及發(fā)展現(xiàn)狀：簡要說明目前情況，主要包括專業(yè)方向、師資、學(xué)生、課程、教材、實踐環(huán)節(jié)、實驗室、學(xué)術(shù)成果等。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，目前有網(wǎng)絡(luò)管理與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)工程

10、與維護(hù)兩個專業(yè)方向，有專職教師20人，副教授1名，其中研究生畢業(yè)或在讀有4人；在校學(xué)生有05計網(wǎng)大專班（54人）、06計網(wǎng)大專班（68人）、07計網(wǎng)大專班（91人）、08計網(wǎng)大專班（82人）、09計網(wǎng)大專班（86人）計九個班級，共381人。本專業(yè)擁有“網(wǎng)絡(luò)實驗室”、“綜合布線實訓(xùn)室”、“軟件應(yīng)用實訓(xùn)室”、“多媒體技術(shù)實驗室”、“計算機(jī)組裝與維修實驗室”、“網(wǎng)頁制作實驗室”、“計算機(jī)組裝與維修生產(chǎn)線”、“動漫制作實訓(xùn)室”等多個實驗（訓(xùn)）室

11、，并配備了許多先進(jìn)的專用儀器、實驗設(shè)備、工具及軟件等，基本覆蓋本專業(yè)的主干課程教學(xué)，可滿足現(xiàn)階段?？平虒W(xué)需要。近年來，本專業(yè)取得了長足的進(jìn)步與發(fā)展，學(xué)生的技能水平得到了大幅提高。多人次獲得省、市技能大賽大獎，畢業(yè)生就業(yè)率均保持在95%以上。我系教師承擔(dān)了多項省級和院級的教研、科研課題項目，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物和會議上發(fā)表了許多論文；編寫出版了多部教材和專著。2專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)（主要說明本專業(yè)在我校的發(fā)展歷史和現(xiàn)有基礎(chǔ)）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)始建于199

12、3年，原名為計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，為三年制中職專業(yè)，2004年升級為五年制大專專業(yè)，同時改為現(xiàn)名。經(jīng)過十幾年的發(fā)展與建設(shè)，遵照“重在改革、重在建設(shè)、重在辦出特色、重在提高教學(xué)質(zhì)量”的原則，目前該專業(yè)已成為師資力量雄厚、教學(xué)條件較好、人才培養(yǎng)水平較高的專業(yè)，為泰州市IT行業(yè)培養(yǎng)了一批又一批德、智、體、美全面發(fā)展，既掌握一定的專業(yè)理論知識，又掌握現(xiàn)代IT技術(shù)生產(chǎn)和應(yīng)用的中等應(yīng)用型人才和高素質(zhì)技能型專門人才。3職業(yè)崗位群分析入手，著力識別和分解出從

13、事崗位（群）工作所需的核心能力及相關(guān)的專項能力，然后從理論教學(xué)到技能教學(xué)，從內(nèi)部條件到外部環(huán)境，從教學(xué)軟件到教學(xué)硬件，對專業(yè)教學(xué)進(jìn)行全面而系統(tǒng)的規(guī)劃，確定了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位所需要的基本素質(zhì)和能力。然后，選擇教學(xué)內(nèi)容，確定課程科目，設(shè)計教學(xué)模塊。實現(xiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)與職業(yè)崗位的零距離對接，形成了具有自己專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式和方案。在教學(xué)工作中，不斷深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，積極探索具有職業(yè)特色的教學(xué)方法，努力構(gòu)建

14、有利于學(xué)生素質(zhì)全面提升，符合高職教育特色的人才培養(yǎng)教學(xué)體系，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型的社會主義事業(yè)建設(shè)者。3專業(yè)發(fā)展規(guī)模計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)下設(shè)2個專業(yè)方向，網(wǎng)絡(luò)管理與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)工程與維護(hù)，現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)共381人。計劃到2010年專業(yè)方向從現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)管理與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)工程與維護(hù)，發(fā)展為包含多媒體技術(shù)、平面設(shè)計、動漫制作、計算機(jī)組裝與維修、軟件設(shè)計等多方向的綜合性專業(yè)。2010年在校生人數(shù)達(dá)到450人。4專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)（包括課程建設(shè)、教學(xué)隊伍建設(shè)

15、、實驗教學(xué)條件建設(shè)目標(biāo)以及人才培養(yǎng)質(zhì)量和預(yù)期就業(yè)率等）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)：以?？平逃秊橹鳎e極探索計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)新模式，加大專業(yè)核心理論和技術(shù)課程、專業(yè)實驗室的建設(shè)力度，根據(jù)專業(yè)的特點，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)擬重點建設(shè)網(wǎng)絡(luò)管理與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)工程與維護(hù)兩個專業(yè)方向，基本形成與辦學(xué)規(guī)模、人才培養(yǎng)、教研科研和社會服務(wù)相適應(yīng)的師資隊伍，使專業(yè)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、科研能力、管理水平、辦學(xué)效益、全系綜合實力和整體水平顯著提高，達(dá)到