八年級上冊語文《周亞夫軍細柳》教案及教學反思（兩篇）

1、八年級上冊語文《周亞夫軍細柳》教案及教學反思（兩篇）八年級上冊語文《周亞夫軍細柳》教案及教學反思（兩篇）初中語文八年級上冊《周亞夫軍細柳》教案初中語文八年級上冊《周亞夫軍細柳》教案2.品味意蘊豐富的語言：3.學習本文對比的寫法：4.理解周亞夫之“真”。教學重點：教學重點：1.積累常用文言詞語：2.學習本文對比的寫人敘事技巧。教學難點：教學難點：反復對文章語言進行比較鑒賞，層層深入地體會周亞夫的“真”。教學創(chuàng)意：教學創(chuàng)意：1.先學后教，以

2、學定教：2.給足空間，滲透方法：3.融入文化，一體四面。教學流程：教學流程：第一課時第一課時一、課前預習一、課前預習1.學生用自己的語言簡要概括本文內容：2.PPT展示和課文內容相關的圖片，請學生給圖片配文。（設計意圖及教學建議：本環(huán)節(jié)針對課前預習而設，旨在檢測學生預習的效果，對課文內容做整體上的梳理。教師在糾正字音時，可以分析錯誤的原因，深究字詞背后的語言依據，擴充語文知識：圖片出示的順序可以打亂，以進一步檢測學生對課文內容的了解程度

3、。）四、學生質疑四、學生質疑（一）合作學習，互助釋疑學生組內交流預習時做了記號的疑難詞句，互助釋疑。（二）班級交流，質疑問難學生以組為單位提出仍無法理解的問題，全班共同解決或教師指導解決。（設計意圖及教學建議：該環(huán)節(jié)滲透了本課教學的核心理念“以學定教”，即教學的起點是基于“學生需要的”而非“教師能教的”。設計以上兩個任務，可以幫助學生進一步理解課文內容，并梳理出重點文言字詞。在指導過程中，對于學生難以理解的字詞，教師要注意引導學生勾連所