關(guān)于永川區(qū)垃圾分類處理的調(diào)研報告

1、關(guān)于永川區(qū)垃圾分類處理,小組成員吳 焜 201007064037杜秀普 201007064040 潘 緣 201007064046唐 浩 201007064048謝小東 201007064051賀世川 201007064064,垃圾對人類生活和環(huán)境的危害,第一、占地過多。堆放在城市郊區(qū)的垃圾，侵占了大量農(nóng)田。垃圾在自然界停留的時間也很長：煙頭、羊毛織物1—5年；

2、橘子皮2年；易拉罐80—100年；塑料100—200年；玻璃1000年。第二、污染空氣。垃圾是一種成份復雜的混合物。在運輸和露天堆放過程中，有機物分解產(chǎn)生惡臭，并向大氣釋放出大量的氨、硫化物等污染物，其中含有機揮發(fā)氣體達100多種，這些釋放物中含有許多致癌、致畸物。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風飛揚形成“白色污染”。第三、污染水體。垃圾中的有害成份易經(jīng)雨水沖入地面水體，在垃圾堆放或填坑過程中還會產(chǎn)生大量的酸性和堿性有機污染物，同時將垃圾中

3、的重金屬溶解出來。垃圾直接棄入河流、湖泊或海洋，則會引起更嚴重的污染。你看：永川周圍河道水面上漂著的塑料瓶和飯盒，樹枝上掛著的塑料袋、面包紙等，不僅造成環(huán)境污染。而且如果動物誤食了白色垃圾不僅會傷及健康，甚至會死亡。,,第四、火災(zāi)隱患。垃圾中含有大量可燃物，在天然堆放過程中會產(chǎn)生甲烷等可燃氣，遇明火或自燃易引起火災(zāi)、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生，造成重大損失。第五、有害生物的巢穴。垃圾不但含有病原微生物，而且能為老鼠、鳥類及蚊蠅提供食物、棲息

4、和繁殖的場所，也是傳染疾病的根源。六、對人體健康及生態(tài)的影響。一些持續(xù)性有機污染物在環(huán)境中難以降解，這類廢棄物進入水體或滲入土壤中，將會嚴重影響當代人和后代人的健康，對生態(tài)環(huán)境也會造成長期的不可低估的影響。殘留毒害物質(zhì)在動植物體內(nèi)積蓄，嚴重影響動植物的生長，生態(tài)平衡遭受嚴重破壞。當人食用含有有毒物質(zhì)積累的動植物時，又使毒害物質(zhì)積存在人體內(nèi)，對人的肝臟和神經(jīng)系統(tǒng)造成嚴重損害，誘發(fā)癌癥和導致胎兒畸形等,垃圾回收,每回收1噸廢紙可造好紙85

5、0公斤，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0．7噸二級原料,廢塑料還是煉油的好原料有人曾經(jīng)形象地將它們比作"二次油田",因為1噸廢塑料至少能回煉600公斤的汽油和柴油；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物；剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0．3噸有機肥料,垃圾的

6、分類,生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。1.可回收物是指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物1）紙類：未嚴重玷污的文字用紙、包裝用紙和其他紙制品等。如報紙、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙片、紙盒等；(2)塑料：廢容器塑料、包裝塑料等塑料制品。比如各種塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；(3)金屬：各種類別的廢金屬物品。如易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮、廢電池等；(4)玻璃：有色和無色廢

7、玻璃制品；(5)織物：舊紡織衣物和紡織制品。通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0．7噸二級原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。,,2、廚房垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0．3噸有機肥料。

8、3、有害垃圾是指存有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)對環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物。包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。4、其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。,縱觀世界各國在垃圾回收上的作法,美國以美國3個城市巴爾的摩、華盛頓和里奇蒙為例，過去回收垃圾每處理1噸需要花40美元，分類處

9、理以后，這些回收的垃圾在1995年就創(chuàng)造了5100個就業(yè)機會。在美國這3個城市只是很小的一個地區(qū)，其垃圾回收不僅節(jié)約了處理垃圾的費用，而且創(chuàng)造了5億美元的財富。 美國政府為垃圾分類提供了各種便利的條件，除了在街道兩旁設(shè)立分類垃圾桶以外，每個社區(qū)都定期派專人負責清運各戶分類出的垃圾。 美國居民對政府的垃圾分類工作也表示了極大的支持。這不僅表現(xiàn)在他們每個人對垃圾分類的知識耳熟能詳；而且，在這里為垃圾分類處理出錢，就像為能飲用到潔凈的自來水付

10、費一樣天經(jīng)地義。垃圾分類不僅是美國那樣的發(fā)達國家的時尚，也是不少發(fā)展中國家的趨勢。,,巴西許多社區(qū)都實行的垃圾分類，某位市長甚至瘋狂地將市政大廳正門口的分類垃圾箱作為了該市的榮耀。而附近的二十多個海灘，分類垃圾箱更像是一道美麗的風景線。,,瑞典瑞典家庭上超市會習慣帶著空的飲料瓶和易拉罐，這種回收是有錢折回的。廢品回收也很簡便，不懂語言都沒有關(guān)系，各類瓶子的標示很直觀。瓶子放進機器，全部放完，按鈕，就會有收條出來，然后拿著這收條在超市

11、購物或者直接兌換成現(xiàn)金。,,日本日本人對垃圾分類規(guī)定執(zhí)行得一絲不茍。他們在扔可燃燒垃圾時挑揀得非常仔細，一點點也不能混入，就是一個小小的塑料藥袋也要挑揀出來。扔瓶子就更沒那么簡單了，所以在有的垃圾箱上，你會看見多出一個小筐子，里面堆滿了瓶蓋。,,,,,,,,,我國城市垃圾回收工作存在的問題,①城市垃圾混合回收的方式加大了垃圾資源化的難度，從回收的垃圾中分選有用物質(zhì)，在目前分選技術(shù)差的情況下需大量的人力、物力和財力，不利于城市垃圾的資源

12、化。②城市垃圾資源化技術(shù)較落后。我國城市垃圾中的無機成分多于有機成分，不可燃成分多于可燃成分，不可堆腐成分多于可堆腐成分，且大中小城市又各有不同，因而資源化難度大，經(jīng)濟效益較差。③城市垃圾資源化的資金不足。我國城市垃圾處理費用主要來自于政府，金額有限，而建大型的衛(wèi)生填埋廠或焚燒發(fā)電廠均需大量資金，從而造成城市垃圾資源化基礎(chǔ)設(shè)施差。④法規(guī)不健全，管理不善。當前，我國把垃圾處理的重點放在減量上，對垃圾資源化不夠重視，無相應(yīng)的資源回收法

13、。⑤資源化意識淡薄。,解決措施,1，城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金來源長期以來，我國城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)主要依靠政府投資，國家和城市政府財政成為最主要的資金來源。這樣以來，資金來源過于單一，而城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)耗資大，資金缺乏往往成為制約城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的瓶頸。結(jié)合垃圾分類，我們可以借鑒國外經(jīng)驗，可以通過多種渠道和途徑籌措基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金。(1)財政預(yù)算(2)銀行貸款(3)市政債券(4)城市經(jīng)營(5)民間資本,,2，城市基礎(chǔ)設(shè)施的運營方

14、式在市場經(jīng)濟體制下，城市基礎(chǔ)設(shè)施的運營方式具有多樣性。不僅公共部門可以提供城市基礎(chǔ)設(shè)施，私人部門也廣泛參與基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和運營。(1)公辦公營(2)公私合作(3)私人經(jīng)營,,3，城市基礎(chǔ)設(shè)施的民營化趨勢 在民營項目化作體制下，政府有必要區(qū)分基礎(chǔ)設(shè)施項目的不同性質(zhì)，分別做出不同的制度安排。對于經(jīng)營性項目，可直接推向市場，由私人部門投資解決；對于準經(jīng)營性項目，政府有必要給予一定的政策優(yōu)惠或財政補貼；對于非經(jīng)營性的基礎(chǔ)設(shè)施項目

15、，應(yīng)當由公共財政進行投資，政府可實行合同外包的形式，委托私人部門生產(chǎn)此類基礎(chǔ)設(shè)施。,,4，國外城市基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)的啟示(1)準確定位城市政府的基本職責(2)基礎(chǔ)設(shè)施的投資主體多元化(3)依法調(diào)整各方經(jīng)濟利益關(guān)系,實地調(diào)查,調(diào)查問卷,1、您了解永川市政府在垃圾分類回收方面的政策嗎？ A非常了解0 B比較了解10%C不太了解 56.7%

16、 D完全不了解33.3%2、您主要從哪種途徑獲取垃圾分類回收的知識？A報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體86.7% B社會組織、學生團體的各項活動6.7%C、親人、朋友告知3.3% D其他3.3%3、請問你們社區(qū)有沒有分類垃圾箱？A有，但很少56.7% B有，很多26.7%C無6.7

17、% D沒注意10%4、您認為現(xiàn)在投入使用的分類垃圾箱有起到垃圾分類的作用嗎？A.有，作用很大23.3%  B.有，作用很小50%  C.沒有作用0,,5、您有將垃圾分類放入垃圾箱的習慣(包括在家里或公共場合)嗎?A總是16.7% B經(jīng)常33.3%

18、C偶爾50% D從來不會0 6、當分類垃圾箱內(nèi)垃圾已混放時，您還會選擇分類投放嗎？A會16.7 % B不會46.7%C依情況而定30% D不清楚6.7% 7

19、、您覺得公共區(qū)域的分類垃圾箱主要存在哪些不足？A總體數(shù)量過多，造成垃圾桶浪費10%B總體數(shù)量過少，扔垃圾十分不方便20%C沒有及時清理和保養(yǎng)，常有損壞，氣味難聞50%D分類指示不明晰，沒有說明每種分類主要包含哪些垃圾20%,,8、您認為在小區(qū)中實施生活垃圾分類回收的困難有哪些？（可多選）----------------   A.居民環(huán)保意識淡薄66.7%   B.設(shè)施不夠完善63.3%&

20、#160; C.宣傳力度不夠 56.7%   D.居民對垃圾回收分類知之甚少26.7%         E.職能部門規(guī)劃不力72.3% 9、您平時在家里是怎樣處理生活垃圾的？A家里的垃圾統(tǒng)一裝袋后扔到社區(qū)垃圾箱內(nèi)83.3%B家里有數(shù)個垃圾桶，按不同類別分類，但社區(qū)垃圾箱里的垃圾是沒有分類的3.3%C家里有數(shù)

21、個垃圾桶，按不同類別分類后，分類扔到社區(qū)內(nèi)相應(yīng)的垃圾箱0,,10、您認為導致您在家里不對垃圾進行分類的主要原因有？（若已對垃圾分類則無需作答）A進行分類很麻煩36.6% B不知道如何進行分類23.3%C覺得垃圾分類沒什么意義20% D進行分類，占用更多的家庭空間16.7% 11、您認為垃圾分類回收中，哪個群體應(yīng)該發(fā)揮最大作用？  

22、 A.垃圾排放者30%   B.環(huán)衛(wèi)工人16.7%  C.相關(guān)職能部門33.3%  D.宣傳媒體10%  E.社區(qū)宣傳員10% 12、您認為您所在的有必要進行垃圾分類回收嗎？A有必要，并且樂意配合76.7% B沒必要16.7 %C無所謂 0% D有必

23、要但怕麻煩10%,,13、您對垃圾分類回收的前景有何態(tài)度與看法？A樂觀26.7% B擔憂53.3%C沒有前景10 % D不關(guān)心3.3% 14、您認為推行垃圾分類回收的主要困難有？A人們垃圾分類意識單薄50% B分類垃圾桶等硬

24、件設(shè)施不完善23.3%C垃圾分類費時費力16.7% D對職能部門不信任，認為將來還會將所有垃圾混在一起26.7%15、您認為倡導垃圾科學分類回收采取怎樣的方式居民會更加容易接受？A舉辦廢品科學回收相關(guān)的講座以及納涼晚會10%B海報圖片宣傳、電視臺、網(wǎng)絡(luò)等20%C與其他組織（如大學生志愿者服務(wù)隊）合作宣傳40%D其他(6%)例如可以對分類的獎勵垃圾袋，而不是發(fā)放垃圾袋，有人有垃圾袋但未分類,,環(huán)衛(wèi)局眼中的垃圾箱,,我們眼中

25、的垃圾箱,,環(huán)衛(wèi)工人眼中的垃圾箱,調(diào)查之心得體會,這次調(diào)查在我們的奮筆疾書和敲鍵盤的聲音中走到了尾聲。我們調(diào)查的是關(guān)于生活垃圾回收及利用，這個課題與我們的生活密切相關(guān)，是很好的課題。這次的課題教會了我們很多回收利用的小竅門，又使我增加了一些生活常識。 首先，轉(zhuǎn)變學習觀念，改變學習方式。說簡單，最終成果只是一個簡單的結(jié)果。以我的小組而言吧，不斷地變換著課題，尋求更加簡單。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料，再加以運用，

26、這自然會遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實踐機會，轉(zhuǎn)變我們對學習和生活缺少獨立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們“死讀書”的學習方式，創(chuàng)造另一種學習的風氣，營造更優(yōu)的學習環(huán)境。這對學習科學文化的學生來說也是一個運用科學知識解決問題的良好機會。其次，促進同學學會交流，學會合作。這個我在學習研究中有切身的體會，像哪個同學有何特長、愛好，對事情處理的態(tài)度，協(xié)作能力如何，這都很容易在研究性學習過程中反映出來。那段日子，我們一起外出調(diào)查，一起

27、查閱資料，一起總結(jié)分析，一起解決問題。經(jīng)歷了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對以后的生活和學習無疑會起巨大的作用。其次，團隊精神合作至上是很重要的。研究性學習是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的努力。這讓我們深有體會。有人說重點高中的學生都很自私，不愛幫助人。然而在這次研究性學習中，我們分明的看到了熱情幫助人的同學，也看到了合作的巨大力量。例如