數控車床加工工藝與編程說課

1、各位領導及老師：,上午好！,數控專業(yè),《數控車床加工工藝與編程》,,---------多臺階軸的加工,,,說課構思,《數控車床加工工藝與編程》說課,一、教材分析,《數控車床加工工藝與編程》說課,這節(jié)課選自中國勞動社會保障出版社出版的《數控車床加工工藝與編程》（第二版）模塊二任務二。本冊教材真正按照“工學結合，任務驅動”的要求編排，內容實用，操作性強。,本課在數控加工中起到了承前啟后的作用，對以后繼續(xù)完成較為復雜的零件的編程具有重

2、要作用。,本課的學習任務是采用G71指令對多臺階軸進行編程,二、學情分析,《數控車床加工工藝與編程》說課,實用,夠用,必需,三、教學目標,知識目標,能力目標,情感目標,,《數控車床加工工藝與編程》說課,知識目標,講,掌握G71指令格式及各參數含義,去粗取精,《數控車床加工工藝與編程》說課,能力目標,掌握階梯軸零件的數控工藝分析及程序編制。,練,熟能生巧,《數控車床加工工藝與編程》說課,情感目標,體驗快樂求真合作,悟,路在腳下,《數控車

3、床加工工藝與編程》說課,四、教學重點、難點和解決方法,透過程序的背后，看到的是工藝；,工藝是思想，程序是軀干。,數控加工程序包容著數控加工工藝，而數控加工工藝需要由數控加工程序的執(zhí)行來體現。,,《數控車床加工工藝與編程》說課,四、教學重點、難點和解決方法,《數控車床加工工藝與編程》說課,,《數控車床加工工藝與編程》說課,四、教學重點、難點和解決方法,,,1.條理化的工藝過程講解2.組織學生開展討論辨析,1.引導學生思

4、 考與探索2.實踐操作去突破,重點,,,,難點,針對本課的教學重點難點將采取以下解決辦法：,《數控車床加工工藝與編程》說課,五、教學方法----教法,《數控車床加工工藝與編程》說課,教什么,教會什么,怎么教？,《數控車床加工工藝與編程》說課,五、教學方法----學法,互相學習,向別人學,自主學習,六、教學過程,《數控車床加工工藝與編程》說課,1.導入（10分鐘）,A 導入：導入設計至關重要，首先要喚起學生的主動參與意識。我先展示多

5、臺階軸圖樣，并說明：各位同學，G01、G00、G90等指令對該圖樣進行數控編程，整個程序是否很繁瑣？ 意圖：通過設問引發(fā)學生對以前知識的鞏固，對本節(jié)課程充滿期待，激起學生“我要學”的欲望。B 給出課題：多臺階軸的加工。那么今天老師就帶領同學們去體會另外一種能夠繼續(xù)縮短程序篇幅的指令帶給我們的喜悅。,《數控車床加工工藝與編程》說課,2.重點講授（時間20分鐘）,《數控車床加工工藝與編程》說課,,講解G71指令格式以及各參數含義

6、 目的是讓學生掌握G71指令的格式。,3.情景展開（40分鐘）,《數控車床加工工藝與編程》說課,4.難點把握（10分鐘）,通過三個情景，主要是讓學生體驗到完成任務所取得的成就感，讓他們享受到成功的喜悅，課堂總結的深入（難點的提出）也水到渠成了。 正確的程序能否保證加工出合格的產品？引導學生思考保證精度的相關注意事項。,《數控車床加工工藝與編程》說課,,5.課堂小結（10分鐘）,《數控車床加工工藝與編程》說課,1.我們今天都學會

7、了什么？2.整理歸納列出要點。3.強調工藝方案整合的重要性。,幾點體會,1.凡事“說”來容易“做”來難。2.“教”和“學”都是技術活。3.如果改變不了別人，那就 改變自己。4.不足之處，歡迎批評指正。,《數控車床加工工藝與編程》說課,我會在您的幫助下不斷進步的。謝謝！,,,,,,謝謝大家！,附1 零件圖樣,《數控車床加工工藝與編程》說課,附2 加工效果,《數控車床加工工藝與編程》說課,,,附3 G71

8、指令格式,格式：G71U(Δd)R(e)； G71P(ns)Q(nf)U(Δu)W(Δw)F(Δf)S(Δs)T(t) ； N(ns)；……； F(f)S(s)； N(nf)……；式中：Δd　X方向的進刀深度(半徑正值)；e　每次切削結束的退刀量；ns　精車開始程序的順序號；nf　精車結束程序的順序號；Δu　在X方向精加工余量(直徑值)；Δw　在Z方向精加工余量；Δf、Δs