16.1 電壓 說課課件（人教版九年級全）

1、第一節(jié) 電壓,第十六章,人教版九年級物理（全一冊）,【教材分析】,1、教材的地位和作用： 電壓是九年級學(xué)生在學(xué)習(xí)“電流和電路”知識(shí)的基礎(chǔ)上又一電學(xué)基本概念，是理解歐姆定律和學(xué)習(xí)電功率的前提和基礎(chǔ)。無論是從課標(biāo)要求，還是學(xué)生的自身發(fā)展來看，本節(jié)課都起到承上啟下的作用。,2、教材的內(nèi)容： 本節(jié)主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)電壓，電壓單位及換算、正確的使用電壓表測量電壓。,3、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：電壓表的正

2、確使用及讀數(shù) 難點(diǎn)：規(guī)范使用電壓表,【教學(xué)目標(biāo)】,知識(shí)與技能,過程與方法,情感·態(tài)度·價(jià)值觀,1、初步認(rèn)識(shí)電壓及電源的作用2、知道電壓的單位，能對電壓單位進(jìn)行換算 ，了解常見電壓值3、會(huì)正確使用電壓表并正確讀數(shù),1、通過實(shí)驗(yàn)觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強(qiáng)弱信息，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治龈爬芰?、通過練習(xí)使用電壓表測電壓的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生收集有用信息以及動(dòng)手操作能力。,1、通過實(shí)驗(yàn)探究養(yǎng)

3、成學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和合作精神 2、通過認(rèn)識(shí)常見電壓值及水果電池、鹽水電池，體驗(yàn)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的樂趣。,【學(xué)情分析】,九年級學(xué)生對物理有了一定基礎(chǔ)和興趣，但也有分化現(xiàn)象，尤其是對電學(xué)知識(shí)的掌握及電路連接的能力比較薄弱、抽象思維能力也有待提高。因此我們需要尊重學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和認(rèn)知差異，因材施教。,【教法學(xué)法】,教法,學(xué)法,,情景教學(xué)法講授法啟發(fā)式教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法等,

4、實(shí)驗(yàn)探究法小組合作學(xué)習(xí)法分析歸納法動(dòng)手練習(xí)法等。,【教學(xué)設(shè)計(jì)】,1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。時(shí)間：2分鐘,演示實(shí)驗(yàn)引入：用兩只相同的手電筒（燈泡規(guī)格一樣），分別裝入新舊不同的干電池，讓學(xué)生觀察燈泡的亮度，并啟發(fā)學(xué)生思考是什么原因讓燈泡亮度不同？ 在肯定學(xué)生答案的基礎(chǔ)上引入探究課題“電壓”。,設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生體驗(yàn)從生活走向物理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。,2、直觀感知，認(rèn)識(shí)電壓。時(shí)間：8分鐘,用引入課題時(shí)的演示過度到學(xué)生自己操作課本“想

5、想做做”中的實(shí)驗(yàn) 。用一節(jié)干電池、兩節(jié)干電池做電源，觀察燈泡的發(fā)光情況，后把電源換成導(dǎo)線觀察燈泡是否發(fā)光。啟發(fā)學(xué)生分析歸納得出：電壓是形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置。,設(shè)計(jì)意圖： 從學(xué)生認(rèn)知水平出發(fā)，通過學(xué)生自主嘗試解釋現(xiàn)象培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。,啟發(fā)提問： “你在日常生活中哪些地方聽說過電壓呢？”作為過渡，讓學(xué)生盡情列舉，結(jié)合視頻（高壓起電機(jī)、電鰩、電警棍、電器標(biāo)牌、電壓下豎起的頭發(fā)等）感知電壓。,設(shè)計(jì)意圖： 指導(dǎo)學(xué)生用

6、物理的眼光留心觀察身邊的現(xiàn)象是學(xué)習(xí)物理的方法之一,電壓的單位：“電壓是一個(gè)新的物理量，我們得認(rèn)識(shí)其單位?！边@部分內(nèi)容留給學(xué)生自學(xué)，讓小組成員自擬題目，再交換完成并展示匯報(bào)，教師給予鼓勵(lì)。,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“小資料”了解常見電壓值，進(jìn)行安全教育。,設(shè)計(jì)意圖： 提供學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。,（1）同時(shí)出示電壓表和電流表讓學(xué)生通過外觀去猜測哪個(gè)是電壓表，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上指出表盤上標(biāo)有字母“V ”的是電壓表。再引導(dǎo)學(xué)生初步了解電壓表。,3、自

7、主學(xué)習(xí) 交流總結(jié) 時(shí)間：8分鐘,設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)探索欲望發(fā)展思維能力,（2）啟發(fā)學(xué)生對比電流表仔細(xì)觀察電壓表表盤，自制電壓表的表盤并練習(xí)讀數(shù).,設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)精神,（3）教師出示自制電壓表盤的教具，撥動(dòng)電壓表指針，搶答讀數(shù).,設(shè)計(jì)意圖：直觀形象，訓(xùn)練思維的敏捷性,4、合作探究 測量電壓。時(shí)間：10分鐘,對比電流表的使用，閱讀直流電壓表使用說明書，篩選有用信息，放手讓學(xué)生分組探究，用電壓表測小燈泡兩端的電壓

8、及電源電壓。 教師注重收集實(shí)驗(yàn)中的違規(guī)操作并記錄下來，指導(dǎo)規(guī)范的操作過程。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，啟發(fā)學(xué)生歸納只有一個(gè)用電器的電路中電壓規(guī)律以及電壓表的正確使用規(guī)則。,設(shè)計(jì)意圖： 以學(xué)生終身發(fā)展為本，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，突出重點(diǎn)。,學(xué)生總結(jié)，找出困惑。 生生、師生互動(dòng)答疑。,5、創(chuàng)新實(shí)踐 能力提升（6分鐘）,總結(jié)實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生的“違規(guī)”操作。電壓表指針反偏，偏轉(zhuǎn)角度過小、過大，串聯(lián)電路中、與導(dǎo)線并聯(lián)等

9、，鼓勵(lì)學(xué)生通過親手實(shí)驗(yàn) 、觀察現(xiàn)象 、尋找原因。,7、自我小結(jié) 互動(dòng)答疑。（3分鐘）,完成實(shí)驗(yàn)探究后要求學(xué)生自己列表的形式總結(jié)電壓表和電流表的異同，后用大屏幕展示教師的總結(jié)。,6、對比聯(lián)想 展示異同（3分鐘）,【板書設(shè)計(jì)】,,電 壓 1、電壓(U)： 電壓是形成電流的原因 電源是提供電壓的裝置 2、電壓的單位: 千伏（KV） 伏（V） 毫伏（mV