作文的開(kāi)頭教案

1、作文的開(kāi)頭教案一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)寫(xiě)作思路，順暢地成文。掌握幾種常用的作文開(kāi)頭和結(jié)尾的技巧。2情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，做社會(huì)的有心人。3過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：以學(xué)生為主體，思與練相結(jié)合，老師適當(dāng)點(diǎn)撥。二、教學(xué)重點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)五種開(kāi)頭技巧及訓(xùn)練。三、教學(xué)過(guò)程三、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)課時(shí)：四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程：五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)第一課時(shí)課堂目標(biāo)：課堂目

2、標(biāo)：五種開(kāi)頭技巧（一）、導(dǎo)入教學(xué)一提到寫(xiě)作文，不少同學(xué)便會(huì)柳眉緊鎖，杏眼無(wú)光，談作文而色變；一提到作文，同學(xué)們會(huì)有各種各樣的感受。有的同學(xué)會(huì)感嘆道“我只有山重水復(fù)疑無(wú)路之困惑，沒(méi)有柳暗花明又一村之豁然”，有的同學(xué)會(huì)感嘆道“作文呀，我衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，還有人感嘆道“作文啊，你讓我愛(ài)來(lái)你讓我惱，愛(ài)你無(wú)選擇，恨你沒(méi)商量”，還有同學(xué)高呼：“作文之難，難于上青天！”同學(xué)們，難道寫(xiě)作文果真那么可怕嗎？難道我們真的讓寫(xiě)作文給嚇倒了嗎？

3、老師再一次告訴大家，作文不可怕！同學(xué)們，大聲地說(shuō)：“作文不可怕！”有了信心啦，我還得一步一步地走下去。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)作文的開(kāi)頭和結(jié)尾。（二）、作文開(kāi)頭的技巧1、導(dǎo)入：同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)最感到困難的問(wèn)題是什么呢？恐怕是作文開(kāi)頭吧。同學(xué)們知道，作文開(kāi)頭很重要，很關(guān)鍵，也很難。大文豪高爾基說(shuō)過(guò)，寫(xiě)文章，最難的是開(kāi)頭，它如同在音樂(lè)上一樣，全曲的音調(diào)就是它給予的。對(duì)于一篇考場(chǎng)作文而言，只有800字左右，往往怎么開(kāi)頭便決定了整篇文章的大致走勢(shì)。如果開(kāi)

4、頭順勢(shì)，那么就能勢(shì)如破竹，一氣呵成。而且，寫(xiě)一個(gè)精彩的開(kāi)頭，就能一下子將閱卷老師的眼球吸引過(guò)來(lái)，引起評(píng)卷老師的興趣和好感。得個(gè)高分，也在情理之中了。一般化的文章是閱卷老師認(rèn)為最沒(méi)有看頭的文章。作文中材料來(lái)源于生活，又要高于生活，要對(duì)生活進(jìn)行加工提煉，經(jīng)過(guò)藝術(shù)化、典型化處理之后，寫(xiě)出來(lái)才具有感染力。三、不要空洞抒情，矯揉造作，華而不實(shí)。例如2007年我省有位考生寫(xiě)《提籃春光看媽媽》，這樣開(kāi)頭：“媽媽，是平凡的，是普通的，但在我心里是最偉大

5、、最高尚、最神圣的，是我人生中的第一任老師，是最值得我贊美的。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！彼牟灰萌藗兪熘墓适?，讓人見(jiàn)首而知尾。例如：有一篇2004年的高考作文開(kāi)頭是：“小馬要替媽媽去磨房磨面，路上遇到了小河擋住了路。為難之際遇到了松鼠和黃牛。松鼠說(shuō)，河水很深，無(wú)法過(guò)去；黃牛說(shuō)，河水很淺，可以過(guò)去。小馬聽(tīng)了兩個(gè)人的話很猶豫。但是，他還是相信自己的能力，決定試一試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)河水不深也不淺。可見(jiàn)，相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)同等重要?！薄靶●R

6、過(guò)河”的寓言確實(shí)很好地說(shuō)明了“相信自己和聽(tīng)取他人意見(jiàn)”之間的辨證關(guān)系。但是，我們還在幼兒園時(shí)，這個(gè)故事就當(dāng)作經(jīng)典口口相傳?！袄疃旁?shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮”，何況被一用再用的寓言故事呢？寫(xiě)作文要使用新鮮的材料，才能讓人耳目一新。3、怎么才能寫(xiě)好開(kāi)頭呢？下面我介紹六種方法。（1）、單刀直入法。這是一種最常見(jiàn)也最適用的開(kāi)頭方法。開(kāi)頭不加任何修飾，直接進(jìn)入正題。這種方法干凈利落，簡(jiǎn)潔明快，易為讀者接受，適用于記敘文、議論文等文體。例如，有一篇

7、優(yōu)秀考場(chǎng)作文《對(duì)自己微笑》開(kāi)頭：“早晨起來(lái)，對(duì)自己微笑，讓自己帶著美好的心情出門；夜晚回來(lái)，對(duì)自己微笑，祝福自己有一個(gè)甜甜的美夢(mèng)。是的，對(duì)自己微笑，是我們擁有快樂(lè)的重要方式。”（2）、設(shè)置懸念法。文章一開(kāi)頭就設(shè)置疑問(wèn)，能吸引讀者往下看，讓讀者找出答案。如2004年高考議論文佳作《文化的性格》開(kāi)頭：“萬(wàn)物皆有性格，水有水的性格——靈動(dòng)；山有山的性格——沉穩(wěn)。文化亦應(yīng)有其性格，但文化的性格是什么呢？是水的靈動(dòng)，還是山的沉穩(wěn)？”再如2004年

8、有一篇小小說(shuō)文體的考場(chǎng)作文《魔鏡》開(kāi)頭：“我，小鼻子，小眼睛，臉也恨小，天生的一副小人相，但現(xiàn)在我卻已經(jīng)是一市之長(zhǎng)了。要問(wèn)原因嘛——啊，多虧我‘撿’到了一面鏡子！”（3）、先抑后揚(yáng)法。這種開(kāi)頭適用于散文，先借其他事物來(lái)抑一下，是為了后面更好突出所寫(xiě)事物的特征，進(jìn)而更好地?fù)P。如有一篇優(yōu)秀佳作《冬的個(gè)性》開(kāi)頭：“冬，乘著秋風(fēng)而來(lái)，她沒(méi)有春的姹紫嫣紅，沒(méi)有夏的豐富美麗，更沒(méi)有秋的碩果累累。一提起冬，不少人就立刻想起她的寒冷蕭條，枯木殘草，其實(shí)

9、不然，冬的個(gè)性在它的另一方面──”（4）借助修辭法。文章開(kāi)頭，適當(dāng)運(yùn)用一、兩種恰當(dāng)?shù)男揶o格，可以給人一個(gè)非常的深刻的印象。例如2008年安徽省高考標(biāo)桿作文《帶著感動(dòng)出發(fā)》的開(kāi)頭：“暴雨之中，是誰(shuí)，為你撐起一把傘？漫漫黑夜，是誰(shuí)，為你點(diǎn)亮一盞燈？懷著一顆感動(dòng)的心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，暴雨后總有美麗的彩虹，黑夜里總有星星的閃爍。帶著感動(dòng)出發(fā)吧，讓你的人生變得溫馨而美好！”（5）、引用名言法。開(kāi)篇一二句切合題意的名言警句，一方面可以突出主題，另一方面也