關(guān)于海南省2009年度有效教學(xué)論文評(píng)選結(jié)果的通報(bào)

1、海南省教育學(xué)會(huì)海南省教育研究培訓(xùn)院文件海南省教育研究培訓(xùn)院文件瓊教學(xué)會(huì)〔2010〕1號(hào)海南省教育學(xué)會(huì)海南省教育研究培訓(xùn)院關(guān)于2009年度有效教學(xué)論文評(píng)選結(jié)果的通報(bào)各市、縣、自治縣教育（教科）局教研室，?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院，洋浦經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)社會(huì)發(fā)展局科教辦，廳直屬各中學(xué)：由海南省教育學(xué)會(huì)海南省教育研究培訓(xùn)院聯(lián)合舉辦的2009年度有效教學(xué)論文評(píng)選工作已經(jīng)結(jié)束。本次論文評(píng)審共收到論文568篇，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家多輪評(píng)審，共評(píng)出一等獎(jiǎng)?wù)撐?1篇，二等獎(jiǎng)?wù)撐?/p>

2、159篇，三等獎(jiǎng)?wù)撐?42篇，未獲獎(jiǎng)?wù)撐?6篇?，F(xiàn)將評(píng)選結(jié)果予以通報(bào)。附件：海南省教育學(xué)會(huì)2009年度有效教學(xué)論文評(píng)審結(jié)果海南省教育研究培訓(xùn)院二○一○年二月二十二日海南省教育學(xué)會(huì)張志榮?？谑械谝恢袑W(xué)課堂教學(xué)有效性在體育教學(xué)中的實(shí)踐與思考吳雄?？谑懈侵袑W(xué)有效教學(xué)——教師追求的永恒主題王詩(shī)壯?？谑泻８蹖W(xué)校體育課堂有效教學(xué)策略探討盧大恒海口市舊州中學(xué)《最是書(shū)香能致遠(yuǎn)腹有詩(shī)書(shū)氣自華》——關(guān)于農(nóng)村初中生課外閱讀的調(diào)查與反思梁曉萍?？谑旋埲A區(qū)教研

3、室打開(kāi)學(xué)生質(zhì)疑的綠色通道鐘經(jīng)廷?？谑旋埲A小學(xué)教師有效的教，學(xué)生才能有效的學(xué)——從教師視角看有效教學(xué)陳春銀?？谑协偵饺A僑中學(xué)初中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)及效果反思蒙海燕?？谑杏⒉判W(xué)關(guān)注音樂(lè)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效內(nèi)涵徐建平海口一中成體系的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練與互評(píng)互改為主的作文批改論新課改背景下的高中作文有效教學(xué)張麗萍海南華僑中學(xué)歷史教學(xué)之情感目標(biāo)實(shí)施的有效性初探吳玉花海南聾啞學(xué)校如何提高聾校物理課堂教學(xué)的有效性陳天妹海師附中作文教學(xué)——腳下有路心飛翔黃浩海師

4、附中高中學(xué)生朗讀英語(yǔ)習(xí)慣的現(xiàn)狀及對(duì)策曾令妹海師附中新課標(biāo)下的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)新思路莊曉妮海師附中在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能楊桂芳樂(lè)東縣黃流中學(xué)淺議高三英語(yǔ)試卷講評(píng)課的有效性黃菁樂(lè)東中學(xué)如何在高中大班制教學(xué)中達(dá)成有效的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)盧燕樂(lè)東中學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)促進(jìn)英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)孔祥娣臨高縣調(diào)樓中學(xué)中學(xué)思想品德課程教學(xué)方法創(chuàng)新探索王紅雁臨高中學(xué)地理“活動(dòng)”板塊教學(xué)初探馮向敏陵水縣教科局教研室奔向閱讀王國(guó)實(shí)施有效教學(xué)——談閱讀教學(xué)中如何解

5、決“讀懂”的問(wèn)題陳光希農(nóng)墾三亞高級(jí)中學(xué)讓課堂因有效而精彩——走進(jìn)“有效教學(xué)”李強(qiáng)農(nóng)墾三亞高級(jí)中學(xué)讓多媒體成為高中政治新課程教學(xué)的助推器王子龍農(nóng)墾三亞高級(jí)中學(xué)高中函數(shù)內(nèi)容學(xué)習(xí)中的障礙分析與思考云榮農(nóng)墾三亞高級(jí)中學(xué)開(kāi)拓教學(xué)思路探討高中語(yǔ)法有效教學(xué)崔志強(qiáng)農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)整合高中歷史教材開(kāi)展有效教學(xué)以人教版歷史教材為例李健華農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)物理課堂有效教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)策略文濤農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)展現(xiàn)多媒體魅力塑造有效課堂周文姬農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“向課堂要效率

6、”之我見(jiàn)王祚云吳達(dá)明瓊海市大路中學(xué)構(gòu)建互動(dòng)課堂促進(jìn)有效教學(xué)黃翠莉瓊海市嘉積二中淺談初中地理課堂有效教學(xué)王小薇瓊海市嘉積中學(xué)如何通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施有效教學(xué)楊坦生瓊海市嘉積中學(xué)開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的有效性趙亮瓊海市嘉積中學(xué)高三復(fù)習(xí)中融入的探究性學(xué)習(xí)盧冰瓊海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)注兒童——提高數(shù)學(xué)課堂的有效性陳燕嬌瓊中縣第一小學(xué)有效評(píng)價(jià)“妙語(yǔ)連珠”語(yǔ)文課堂“錦上添花”陳瓊瓊中縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效課堂的構(gòu)建李君瓊州學(xué)院附屬中學(xué)淺談