八年級上冊生物知識點總結(jié)及練習(xí)

1、1學(xué)科學(xué)科:生物生物任課教師：湯老師任課教師：湯老師授課時間：授課時間：2013年06月8日(星期六星期六)8:0010:00姓名姓名年級：初二年級：初二教學(xué)課題教學(xué)課題階段階段基礎(chǔ)（）基礎(chǔ)（）提高（√）提高（√）強化（）強化（）課時計劃課時計劃共次課次課第次課次課重點重點難點難點教學(xué)過程各環(huán)境中的動物各環(huán)境中的動物動物概述動物概述：自然界中，目前已知的動物大約有150萬種，根據(jù)其體內(nèi)有沒有脊椎，可以將它們分為兩大類：一類是脊椎動物；另

2、一類是無脊椎動物。動物的生活環(huán)境和運動方式是多種多樣的，有的在陸地上活動，有的在水中游泳，有的在空中飛翔。魚類兩棲動物青蛙、蟾蜍、魚螈、蠑螈、大鯢（娃娃魚）爬行動物蜥蜴、蛇、鱷魚、龜鱉脊椎動物鳥類哺乳類海豚、鯨、海獅、海豹、海狗、海象動物類群原生動物衣藻、草履蟲、變形蟲腔腸動物海蜇、海葵、水螅、水母扁形動物渦蟲無脊椎動物線形動物蛔蟲環(huán)節(jié)動物蚯蚓、沙蠶、水蛭軟體動物烏賊、河蚌、魷魚、墨魚、田螺、蝸牛節(jié)肢動物蝗蟲、蝴蝶、蜘蛛、蝦、蟹魚類的外

3、形、運動、呼吸及主要特征：魚類的外形、運動、呼吸及主要特征：魚類之所以能夠生活在水中，有兩個特點是至關(guān)重要的，一是能夠靠游泳來獲取食物和防御敵害；二是能在水中呼吸。通過觀察鯽魚，可以看出它的身體呈梭形，這樣的外形特點有利于克服在水中運動的阻力。觀察活鯽魚時，我們會發(fā)現(xiàn)它有口和鰓蓋后緣交替張合的動作，這一過程主要完成了呼吸。觀察魚鰓時，先輕輕掀起鰓蓋，會有許多絲狀的結(jié)1海洋資源的活動，叫做“藍(lán)色革命”。保護措施：（1）保護水域環(huán)境，減少水

4、域污染（2）實施《中華人民共和國漁業(yè)法》和其他保護水資源的法律，法規(guī)。陸地與水域環(huán)境的比較：陸地與水域環(huán)境的比較：（1）空氣中含氧量比水中充足；（2）水的密度比空氣大大；（3）水溫的恒定性（4）陸地環(huán)境的多樣性；陸地生活的動物對環(huán)境的適應(yīng)：陸地生活的動物對環(huán)境的適應(yīng)：（1）與陸地生活相對干燥相適應(yīng)，陸生生物一般都有防止水分散失的結(jié)構(gòu)；（2）不受水的浮力作用，陸生生物一般都具有支持軀體和運動的器官；（3）與多變的陸地環(huán)境相適應(yīng)，具備了發(fā)達(dá)

5、的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)；（4）一般都具有能在空氣中呼吸的、位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官等。蚯蚓的飼養(yǎng)和觀察蚯蚓的飼養(yǎng)和觀察（主要觀察其運動和呼吸）：蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤的土壤中，晝伏夜出，以植物的枯葉、朽根和其他有機物為食。身體由許多環(huán)節(jié)組成。用手觸摸蚯蚓體壁，感覺體表有黏液。蚯蚓的運動是通過肌肉和剛毛的配合進(jìn)行的，剛毛在運動中起支持和固定身體的作用。蚯蚓的呼吸要靠濕潤的體壁完成?？諝庵械难鯕庀热芙庠隗w表的黏液里，然后滲進(jìn)體壁，再進(jìn)入

6、體壁的毛細(xì)血管中。體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細(xì)血管由體表排除。呼吸的過程：氧氣氧氣外界空氣體表黏液體壁內(nèi)毛細(xì)血管二氧化碳二氧化碳家兔的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點：家兔的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點：家兔體表的毛光滑柔軟，有保溫的作用，對維持家兔體溫的恒定有重要意義。家兔與植食性生活相適應(yīng)的特征：牙齒分為門齒和臼齒，消化道上有發(fā)達(dá)的盲腸。哺乳動物體溫恒定的原因及意義原因：兔有完整的________呼吸系統(tǒng)__，用肺呼吸，氣體交換能力強，心臟四腔、兩條血液循環(huán)途徑，輸送