隨班就讀資源教師培訓心得體會.doc

1、隨班就讀資源教師培訓心得體會隨班就讀資源教師培訓心得體會篇一：隨班就讀資源教師培訓心得體會XX年隨班就讀教師培訓心得體會學習時間總是過得太快，又是三天的學習時光匆匆而逝，帶給我新的收獲、新的體會。11月24日上午8:30，我們首先走進了特教課堂，感受了特教。在特教中心，到處都充滿著愛。老師愛學生，學生敬老師。這里的孩子曾經(jīng)有過不幸的童年和過去，但他們卻擁有比普通孩子更執(zhí)著的愛。他們用不同的方式表達著自己的愛。一個手勢，一聲不太清晰的問候

2、，甚至一個眼神，一個表情無不牽動你的心，提醒你對他們的關(guān)注，對殘疾失業(yè)的關(guān)愛。教室內(nèi)，師生互動，用一種特殊的方式交流著。人雖少，但氣氛是那么的熱烈，那么的和諧。老師是在上課嗎？那分明是師生共同協(xié)奏一曲動人的愛之曲吧？在這里，老師就是孩子們的父母，就是孩子的主心骨。孩子走到那里，老師就跟到那里。教室里、操場上、休息室孩子與特教的老師已經(jīng)成了一個不可分割的整體。11月24日上午11:00，我們參觀了市特殊教育學校。校園布局合理，校園文化建設

3、從大處著眼，小處著手，從校門到公寓樓、食堂、教學樓的講座向我們展示了具體的個別化教育計劃和執(zhí)行結(jié)果，不僅讓我明白個別化教育的重要性，還讓我明白殘疾孩子在同年齡同環(huán)境條件下與健全孩子認知發(fā)展上的差距，以及我們教師該怎樣針對孩子這樣的特點進行教育。老師用專業(yè)的術(shù)語，活潑生動的案例為我們娓娓道來，既解答了我心中的困惑，又引導我以后該怎樣去遵循殘疾兒童認知發(fā)展的規(guī)律進行教學和語言訓練，以達到最佳教育效果。老師給我感觸更深的是：現(xiàn)在是我國特殊教育

4、發(fā)展最好最快的時期，今后的特校不僅僅服務于在校的少量學生，而是要轉(zhuǎn)變職能，成為當?shù)氐奶亟藤Y源中心，走進普校為融合教育提供技術(shù)支持。這讓我們意識到自己肩上的重任，我們要擴大自己的知識范圍，努力鉆研特教技能，提升自己的綜合素質(zhì)。說到智障兒童相信大家都不會陌生，在我們的日常生活中經(jīng)常都會聽到或者看到一些關(guān)于智障兒童的信息。專家的“智障兒童的早期篩查”的講座讓我了解到智障兒童由于遺傳代謝異常、產(chǎn)前或分娩異常及生后患病等原因造成腦損傷，因而導致患