赴重慶西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

1、赴重赴重慶西南大學(xué)培西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院培學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)體會(huì)凝煉教育理念提升自身水平赴重慶西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)城西區(qū)賈小莊小學(xué)張濤2010年10月在城西區(qū)教育局的組織下，我們帶著朝圣般的虔誠(chéng)，走進(jìn)了重慶，走進(jìn)了美麗的西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院，進(jìn)行“西南大學(xué)西寧市城西區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班“的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。在這里，我們認(rèn)識(shí)了一批可親可敬的專(zhuān)家教授；在這里，我們以敢當(dāng)小學(xué)生的心態(tài)以學(xué)習(xí)為已任；在這里，我們吸收了教育最前沿、最豐富的教育營(yíng)養(yǎng)；在這里，

2、我們度過(guò)了緊張而充實(shí)的十天。在西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院的日子里，我時(shí)時(shí)被教授、專(zhuān)家的學(xué)識(shí)感染著。專(zhuān)家的報(bào)告和講座，猶如撥云見(jiàn)日，使我的教育理念在短短時(shí)間內(nèi)不斷洗禮，在反思和討論中不斷升華。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中有醍醐灌頂?shù)念D悟，有豁然開(kāi)朗的欣喜，許多以前未曾想過(guò)的問(wèn)題突然擺到了面前，曾經(jīng)迷惑的問(wèn)題隨著不斷的研修學(xué)習(xí)有了較為清晰的答案，可以說(shuō)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)給我?guī)?lái)的沖擊是巨大的。我感覺(jué)不僅是收獲了知識(shí)、開(kāi)闊了視野，更重要的是在學(xué)習(xí)中更新了理念、汲取了教育素養(yǎng)

3、，在互動(dòng)交流中激發(fā)了干事創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)。短短幾天的充電，為時(shí)不多的提升，總結(jié)起來(lái)有“五個(gè)多“笑聲多、掌聲多、互動(dòng)多、思考多、收獲多。一、汲取源頭活水，融匯教育智慧通過(guò)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，反思我們的教育，我們做了許多工作，但效果卻不盡人意。不是我們不努力、不勤奮、不上進(jìn)，而是我們的工作缺乏創(chuàng)意和超前意識(shí)。雖然我們也在不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的辦學(xué)理念和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但當(dāng)我們付諸實(shí)踐時(shí)那些成功的經(jīng)驗(yàn)有很多已成為歷史。內(nèi)涵建設(shè)也好，外部環(huán)境建設(shè)也罷，歸根結(jié)底就是觀

4、念問(wèn)題。(一)要樹(shù)立“以人為本“的理念在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人們更加關(guān)注自由、情感、存在價(jià)值，尊重、理解、溝通、信任等人文精神再次成為時(shí)代的呼喚。張國(guó)鏞教授、李大圣院長(zhǎng)、鄧志勇教授等講座，一個(gè)核心的內(nèi)容說(shuō)的是“人本思想“的體現(xiàn)。西南大學(xué)安排我們參觀的楊家坪小學(xué)，就是強(qiáng)調(diào)“以人為本“，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)特色發(fā)展的典范。很多出類(lèi)拔萃的學(xué)校都有強(qiáng)有力的學(xué)校文化，未來(lái)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是學(xué)校文化的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校文化的第一要素是價(jià)值觀念，抓住了它，才是抓

5、住問(wèn)題的本質(zhì)。重慶市巴縣中學(xué)縐勤校長(zhǎng)主講的“科技教育特色創(chuàng)建淺探“講座中指出：“學(xué)校文化是影響學(xué)校生存和引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的硬實(shí)力與軟實(shí)力的總和。它不是虛無(wú)的、空泛的和飄渺的，學(xué)校文化是實(shí)在的、具體的和無(wú)所不在的。在參觀重慶市楊家坪小學(xué)的過(guò)程中，感觸尤其深刻，楊家坪小學(xué)的每一個(gè)體、每一班級(jí)、每一處室、每一角落、每一學(xué)科、每一細(xì)節(jié)、每一行動(dòng)都體現(xiàn)學(xué)校精神，都體現(xiàn)學(xué)校文化。建構(gòu)學(xué)校文化是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的首要責(zé)任、使命、目標(biāo)和戰(zhàn)略定位。學(xué)校的靈魂是其

6、文化，沒(méi)有文化的學(xué)校是沒(méi)有精、氣、神的軀殼?！靶ｉL(zhǎng)應(yīng)該是學(xué)校文化建構(gòu)的精神領(lǐng)袖，校長(zhǎng)應(yīng)該在文化、思維、行為、學(xué)術(shù)四個(gè)方面引領(lǐng)群體，應(yīng)該是價(jià)值、規(guī)范、理解、寬容的典范。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)以素質(zhì)教育的遠(yuǎn)見(jiàn)，從每一所學(xué)校自身發(fā)展的歷史去尋找自己學(xué)校的辦學(xué)特色和學(xué)校文化，把學(xué)校創(chuàng)設(shè)成育人文化場(chǎng)，以豐富師生的精神世界作為辦學(xué)的價(jià)值取向，關(guān)注教育的精神價(jià)值，立足提升師生的精神質(zhì)量。二、凝練教育理念，提升自身水平培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天耳濡目染的

7、東西很多，每一天都是面對(duì)不同風(fēng)格的專(zhuān)家教授，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困，如何兼收并蓄把這些理論進(jìn)行消化，升華為自己的理念，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為自身的教學(xué)改革實(shí)踐才是當(dāng)務(wù)之急。因?yàn)?，賈小教育的發(fā)展空間和良好的發(fā)展趨勢(shì)，激勵(lì)著我去潛心地思考，專(zhuān)心地做事，用心地創(chuàng)造。(一)紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)現(xiàn)代先進(jìn)教育理念的深刻闡釋與思

8、考，充滿了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握教育的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要不斷更新自己，