傳統(tǒng)節(jié)日文化觀念的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究

1、I許玉娥：傳統(tǒng)節(jié)日文化觀念的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究中文摘要中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化在給人們帶來(lái)節(jié)日喜慶的同時(shí)，還將人與人、人與自然的關(guān)系體現(xiàn)的淋漓盡致。傳統(tǒng)節(jié)日文化作為民族文化的重要組成部分，它反映了中國(guó)人民在各個(gè)不同歷史時(shí)期中的生活形態(tài)和心理特征，是沉積下來(lái)的文化烙印。因此，從傳統(tǒng)節(jié)日文化的角度來(lái)理解中國(guó)傳統(tǒng)文化將會(huì)更加具體和形象。本文立足于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的角度將傳統(tǒng)節(jié)日文化劃分為深層結(jié)構(gòu)的文化觀念和表層結(jié)構(gòu)的文化表象。其中，節(jié)日文化

2、觀念影響甚至主導(dǎo)著表層的節(jié)日文化現(xiàn)象。因此，本文的研究主要圍繞如何在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中有效的貫徹傳統(tǒng)節(jié)日文化觀念而展開(kāi)。 ．全文共分為四個(gè)部分，其中第一部分是緒論，簡(jiǎn)要介紹了選題背景及相關(guān)的研究現(xiàn)狀。正文第一章是基于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的傳統(tǒng)節(jié)日文化觀念研究。首先，闡明了節(jié)日文化觀念的定義及節(jié)日文化觀念研究的必要性；其次，結(jié)合語(yǔ)言教學(xué)從節(jié)日文化中提取出三條影響節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)以及中國(guó)人言語(yǔ)行為的文化觀念進(jìn)行分析，并以具體的節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)為例證，緊密把握兩

3、者的內(nèi)在聯(lián)系；再次，以發(fā)展的眼光分析節(jié)日文化觀念的變遷，并提出相應(yīng)的對(duì)策，旨在完整、全面地分析節(jié)日文化觀念，及時(shí)傳達(dá)給學(xué)習(xí)者新的文化信息。第二章是考察對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中傳統(tǒng)節(jié)日文化觀念教學(xué)的現(xiàn)狀。主要從三方面進(jìn)行：即現(xiàn)行教材中節(jié)日文化內(nèi)容的編排、教師傳統(tǒng)節(jié)日文化教學(xué)的現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)者節(jié)日文化接受現(xiàn)狀，三個(gè)方面均通過(guò)分析實(shí)例教材和設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的形式展開(kāi)，以便從具體教學(xué)的角度對(duì)節(jié)日文化觀念的教學(xué)現(xiàn)狀做出整體、綜合評(píng)估，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在第三章針對(duì)對(duì)

4、外漢語(yǔ)課堂中節(jié)日文化觀念的貫徹提出具體的策略和建議。第三章著眼于探究傳統(tǒng)節(jié)日文化觀念在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的貫徹策略。結(jié)合第二章的教學(xué)現(xiàn)狀，緊緊圍繞教材、教師、學(xué)生三個(gè)方面逐一分析，其中在對(duì)教師的教學(xué)建議部分提出了針對(duì)節(jié)日文化教學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，并設(shè)計(jì)具體教案，從實(shí)踐層面使本文的研究具備一定的可操作性。許玉娥：傳統(tǒng)節(jié)日文化觀念的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究A b s t r a c tA s a ni m p o r t a n tp a r to

5、 f t h en a t i o n a lc u l t u r e ，C h i n e s e t r a d i t i o n a lf e s t i v a l s b r i n gh a p p i n e s st op e o p l e ，a tt h es a m e t i m e ；i tr e f l e c t st h er e l a t i o n s h i pb e t w e e n p

6、e o p l e , a s w e l la sh u m a n sa n dn a t u r e ．I t a l s o r e f l e c t s t h e C h i n e s e p e o p l e l i v i n g i n m o r p h o l o g y a n d p s y c h o l o g i c a lc h a r a c t e r i s t i c si n d i f

7、 f e r e n th i s t o r i c a lp e r i o d s ．T h e r e f o r e ，f r o mt h ep e r s p e c t i v eo f t r a d i t i o n a lf e s t i v a l s ，w e c a n g e t a m o r e s p e c i f i cu n d e r s t a n d i n g o f o u r t

8、 r a d i t i o n c u l t u r e ．T h i sp a p e r i sb a s e d o n T C S L ，f r o m t h ep e r s p e c t i v e o f l a n g u a g et e a c h i n g ，t h e a u t h o r d i v i d et h et r a d i t i o n a lf e s t i v a l c u

9、 l t u r ei n t oc u l t u r a lc o n c e p t sa n d c u l t u r a l r e p r e s e n t a t i o n s ．T h ef e s t i v a lc u l t u r ec o n c e p th a sa nd e e pe f f e c to nf e s t i v ec u l t u r a lp h e n o m e n o

10、 n ．S ot h i s p a p e r i s m a i n l yd i s c u s s i n gh o w t oi m p l e m e n t f e s t i v a lc u l t u r e c o n c e p t i nT C S L ．T h ep a p e ri sd i v i d e di n t o f o u rp a r t s ，t h ef i r s t p a r ti

11、 s i n t r o d u c t i o n ，b r i e f l yi n t r o d u c et h eb a c k g r o u n d s a n d r e l e v a n tr e s e a r c h s t a t u sq u o ．T h ef i r s t c h a p t e ri s s t u d ya b o u tt h et r a d i t i o n a lf e

12、s t i v a l s c o n c e p ti n l a n g u a g et e a c h i n g ．F i r s t l y , t h ea u t h o r c l a r i f y t h er e l a t i o n s h i pb e t w e e n t h e c o n c e p to f f e s t i v a lc u l t u r ea n d l a n g u a

13、 g et e a c h i n g ；s e c o n d l y ，c o m b i n i n gl a n g u a g et e a c h i n g , e x t r a c t e dt h r e ef e s t i v a l c u l t u r ec o n c e p t sw h i c h h a s g r a t ei m p a c to nf e s t i v a lc u s t

14、o m s a n d c u l t u r a la c t i v i t i e st h u sc o m b i n i n gt h ea b s t r a c tc o n c e p t s a n d c o n c r e t e c u l t u r a l f e s t i v a l ．T h i r d l y ，i n o r d e r t o p r o v i d e t h e c o m

15、p l e t e a n dc o m p r e h e n s i v ec u l t u r ei n f o r m a t i o nf o rC h i n e s e l e a r n e r , t h ep a p e r a n a l y z i n g t h ec h a n g i n go ft r a d i t i o n a lf e s t i v a l s c o n c e p t sa

16、 n do f f e ra p p r o p r i a t et e a c h i n gs t r a t e g i e s w i t ht h ed e v e l o p i n gv i e w ．T h es e c o n d c h a p t e ri n v e s t i g a t i n g t h et e a c h i n g s t a t u s o f t r a d i t i o n

17、a l f e s t i v a l s c u l t u r ec o n c e p t si nT C S L ，i t c a r r i e d o u t f r o m t h eb e l o w t h r e e a s p e c t s ，b y A n a l y z i n g t h ec h o r e o g r a p h yr a t e o ff e s t i v a l c u l t u

18、 r e i n t h e t e x t b o o k ，o b s e r v i n gt h e t e a c h i n g s i t u a t i o na b o u tt r a d i t i o n a lf e s t i v a l s c u l t u r ea n de v a l u a t i n g t h e l e a r n e r a c q u i s i t i o na b o

19、 u tt r a d i t i o n a lf e s t i v a l s c u l t u r e ．T h o s e s t e p s a l e a l l m a k i n g b y c o l l e c t i n g e x a m p l e s o f m a t e r i a l s a n d d e s i g n o ft h eq u e s t i o n n a i r e ．F i

20、 n a l l y ，t h ea u t h o ra s s e s s e st h es t a t u so f t r a d i t i o n a lf e s t i v a l sc u l t u r a l c o n c e p t st e a c h i n g ，m a k i n g o v e r a l l a s s e s s m e n t f r o m t h e p e r s p e