2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
已閱讀1頁(yè),還剩65頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、 95 分類號(hào)注 1: 密級(jí)注 2: UDC注 3: 學(xué)號(hào)注 4:M1102114 碩 士 學(xué) 位 論 文 審美價(jià)值取向?qū)σ魳?lè)表演創(chuàng)造性的影響 審美價(jià)值取向?qū)σ魳?lè)表演創(chuàng)造性的影響 ------ ------以《圣 以《圣-桑 a 小調(diào)大提琴協(xié)奏曲》 小調(diào)大提琴協(xié)奏曲》op.33 op.33 為例 為例 研究生姓名: 趙馥敏 趙馥敏 導(dǎo)師姓名: 范曉峰 范曉峰 教授、

2、郟而慷 教授、郟而慷 教授 教授 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別 碩士學(xué)位 碩士學(xué)位 學(xué)科專業(yè)名稱 音樂(lè)表演藝術(shù)理論研究 音樂(lè)表演藝術(shù)理論研究 論文提交日期 20 2014 14 年 5 月 日 論文答辯日期 20 2014 14 年 5 月 學(xué)位授予單位 南京藝術(shù)學(xué)院 南京藝術(shù)學(xué)院 學(xué)位授予日期 20 2014 14 年 6 月 答辯委員會(huì)主席 評(píng) 閱 人

3、2014 年 月 日 I 中文摘要 中文摘要 有關(guān)音樂(lè)演繹的創(chuàng)造性體現(xiàn)在演奏的音響中,呈現(xiàn)出節(jié)奏、速度、力度、樂(lè)句劃分等音樂(lè)元素的區(qū)別。 筆者認(rèn)為具體音響的創(chuàng)造性生成的原因有很多, 但主要是在演奏者對(duì)音樂(lè)作品的解讀中生成。 理解,作為人類存在的方式,則受到主體審美價(jià)值取向的影響。 筆者以《圣-桑斯 a 小調(diào)大提琴協(xié)奏曲》op.33 作為研究對(duì)象。根據(jù)現(xiàn)象學(xué)研究法從現(xiàn)象出發(fā)進(jìn)行本課題的分析。筆者認(rèn)為,審美價(jià)值取向的形成是由于客觀因

4、素和主觀因素兩方面造成。審美價(jià)值取向受到審美意識(shí)的左右包含了審美理想、審美趣味、審美觀念、以及作為審美批評(píng)的尺度等幾個(gè)方面。不同主體包含差異的審美價(jià)值取向影響著演奏者(理解者)對(duì)具體音樂(lè)作品的認(rèn)識(shí)和分析,在其符合作品本質(zhì)屬性的解讀中,造成音響的創(chuàng)造性發(fā)揮。 本文假設(shè)生成創(chuàng)造性的主要原因是由于主體的審美價(jià)值取向的差異作為研究的重點(diǎn)。 通過(guò)對(duì)主體的差異性研究,如生活環(huán)境影響,家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育,表演實(shí)踐,人生閱歷等方面的不同,影響

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論