腦筋急轉(zhuǎn)彎問(wèn)題解決中頓悟反應(yīng)的神經(jīng)機(jī)制

1、學(xué)位論文題目：本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫(xiě)曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者：愨從耖 簽字日期：2 0 1 1 年4 N 2 5 日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查

2、閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院( 籌)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。( 保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)，本論文：嚌保密，口保密期限至 年 月止) 。學(xué)位論文作者簽名：恕從囊彩 導(dǎo)師簽名：簽字日期：2 0 1 1 年4 月2 5 日 簽字日期：2 0 1 1 年4 月2 5 日西南大學(xué)碩七學(xué)位論文 摘要腦筋急轉(zhuǎn)彎問(wèn)題解決中頓悟反應(yīng)的神經(jīng)機(jī)制基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)

3、碩士研究生趙鳳銳指導(dǎo)教師 張浩教授摘 要頓悟是一個(gè)由多個(gè)認(rèn)知成分參與協(xié)同完成的高級(jí)的復(fù)雜認(rèn)知過(guò)程，它在人類的重大發(fā)明和發(fā)現(xiàn)中扮演了一個(gè)非常重要的角色。然而，頓悟發(fā)生的大腦機(jī)制尚不十分清楚。先前有關(guān)頓悟的實(shí)驗(yàn)大多是在呈現(xiàn)答案的情況下催化被試的頓悟反應(yīng)，常常被批評(píng)為領(lǐng)悟而非真正的頓悟。同時(shí)另外一些頓悟的研究需要被試學(xué)習(xí)在結(jié)構(gòu)上相似答案的原型來(lái)誘發(fā)頓悟。針對(duì)上述研究存在的問(wèn)題，我們采用腦筋急轉(zhuǎn)彎問(wèn)題作為實(shí)驗(yàn)任務(wù)和E R P 技術(shù)作為手段來(lái)進(jìn)一

4、步探索在問(wèn)題解決中頓悟反應(yīng)的神經(jīng)機(jī)制。本研究的實(shí)驗(yàn)1 是旨在探索人們?cè)跊](méi)有答案提示或原型學(xué)習(xí)的自然情境下的頓悟反應(yīng)。我們采用腦筋急轉(zhuǎn)彎問(wèn)題和事件相關(guān)電位( E R P ) 技術(shù)來(lái)調(diào)查人們?cè)诮鉀Q腦筋急轉(zhuǎn)彎問(wèn)題解決過(guò)程中腦內(nèi)時(shí)程的動(dòng)態(tài)變化。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在9 0 0 ．1 5 0 0 m s 時(shí)間窗口內(nèi)，“頓悟”反應(yīng)比“無(wú)頓悟”反應(yīng)誘發(fā)了一個(gè)更負(fù)的E R P 成分( N 9 0 0 ．1 5 0 0 ) ，偶極子分析顯示可能源于左腦海馬旁回(

5、P a r a h i p p o c a m p a lG y r u s ，B A 2 7 ) 和右腦屏狀體( C l a u s t r u m ) 。我們推測(cè)該階段可能與沖突監(jiān)測(cè)和新異刺激意識(shí)有關(guān)。在2 7 0 0 ．3 2 0 0 m s 時(shí)間窗口內(nèi)，“頓悟”反應(yīng)反應(yīng)比“無(wú)頓悟”反應(yīng)誘發(fā)更負(fù)的晚成分( L N C ) 。偶極子分析顯示可能源于雙側(cè)扣帶回( b i l a t e r a lC i n g u l a t e G

6、 y m s ) ，我們推測(cè)其可能與打破思維定勢(shì)和形成新異聯(lián)系，以及伴有興奮地情緒狀態(tài)有關(guān)。人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題初始階段，功能固著往往阻礙在問(wèn)題空間中正確答案的搜索。為了改變被試解決問(wèn)題時(shí)只局限在一個(gè)事物的某個(gè)范疇內(nèi)進(jìn)行思考，我們進(jìn)行了第2 個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)問(wèn)題：解決中究竟什么導(dǎo)致功能變通而產(chǎn)生頓悟。在預(yù)實(shí)驗(yàn)里我們收集了被試看到腦筋急轉(zhuǎn)彎問(wèn)題最初想到的概念和問(wèn)題即將解決時(shí)想到的概念，目的在于探索這樣的概念是否能夠影響功能變通。在實(shí)驗(yàn)2 中，我們?nèi)?/p>

7、然采用腦筋急轉(zhuǎn)彎問(wèn)題作為實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并呈現(xiàn)在預(yù)實(shí)驗(yàn)里收集到的兩種性質(zhì)不同的概念。實(shí)驗(yàn)的行為結(jié)果顯示，在呈現(xiàn)問(wèn)題即將解決時(shí)想到的概念條件下頓悟發(fā)生的平均反應(yīng)時(shí)顯著短于在呈現(xiàn)問(wèn)題最初想到的概念條件下的頓悟發(fā)生的平均反應(yīng)時(shí)，我們認(rèn)為最初想到的概念對(duì)腦筋急轉(zhuǎn)彎問(wèn)題有著思維固著的作用，而問(wèn)題即將解決時(shí)想到的概念具有移動(dòng)這種思維固著的作用從而促進(jìn)頓悟的發(fā)生。我們的腦電結(jié)果進(jìn)一步揭示，在3 5 0 ．6 5 0 m s 的時(shí)間窗口內(nèi)，在具有這種移動(dòng)效應(yīng)