九年級(jí)語文上冊(cè)期末測(cè)試卷及答案

1、隨 著 醫(yī) 學(xué) 模 式 的 轉(zhuǎn) 變 ， 護(hù) 理 逐 步 確 立 了 隨 著 醫(yī) 學(xué) 模 式 的 轉(zhuǎn) 變 ， 護(hù) 理 逐 步 確 立 了 “ 以 病 人 為 中 心 以 病 人 為 中 心 ” 整 體 護(hù) 理 的 理 想 觀 念 ， 強(qiáng) 調(diào) 了 人 的 整 體 護(hù) 理 的 理 想 觀 念 ， 強(qiáng) 調(diào) 了 人 的 “ 生 理 生 理 — 心 理 心 理 — 社 會(huì) 社 會(huì) ” 的 整 體 性 ， 注 重 患 者 適 應(yīng) 環(huán) 境 的 能 力

2、， 應(yīng) 用 心 理 學(xué) 知 識(shí) 與 患 者 溝 通 交 流 ， 建 立 良 好 的 護(hù) 患 關(guān) 系 ， 主 動(dòng) 滿 足 患 者 的 心 理 需 求 的 整 體 性 ， 注 重 患 者 適 應(yīng) 環(huán) 境 的 能 力 ， 應(yīng) 用 心 理 學(xué) 知 識(shí) 與 患 者 溝 通 交 流 ， 建 立 良 好 的 護(hù) 患 關(guān) 系 ， 主 動(dòng) 滿 足 患 者 的 心 理 需 求201 2015—201 2016 學(xué)年度九年級(jí)語文上冊(cè)期末 學(xué)年度九年級(jí)語文上冊(cè)

3、期末試卷 試卷 試卷分?jǐn)?shù)：120 分 答卷時(shí)間：120 分鐘 一、語文基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（ 一、語文基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（20 20 分） 分） 1、加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)（ ） （2 分） A．滯 ． 留（zhì） 麾 ． 下（huī） 詰 ． 難（jié） 強(qiáng)聒 ． 不舍（guō） B．旁騖 ． （wù） 褻 ． 瀆（xiè） 汲 ． ?。╦í） 數(shù) ． 見

4、不鮮（shù） C．睿 ． 智（ruì） 隕 ． 落（yǔn） 抽噎 ． （yī） 廓 ． 然無累（guó） D．扶掖 ． （yè） 恣 ． ?。▃ì） 田圃 ． （fǔ） 恃 ． 才放曠（shì） 2．詞語書寫無誤的一項(xiàng)（ ） （2 分） A．腦羞成怒 泥民百姓 斷章取義 諛詞 B．狼狽不堪 刻骨銘心 無與倫比 嗤笑 C．歇斯底里

5、 根深帝固 氣吞斗牛 潮迅 D．涕泗橫流 一愁莫展 面面相覷 桑梓 3．從文學(xué)常識(shí)的角度看，搭配有誤的一項(xiàng)是（ ） （2 分） A． 《西游記》—吳承恩 《水滸傳》—施耐庵 《聊齋志異》—蒲松齡 《儒林外史》－吳敬梓 B． 《故鄉(xiāng)》—小說 《藤野先生》—散文 《中國(guó)人失掉自信力了嗎》－雜文 C．香菱、劉姥姥—《紅樓夢(mèng)》 星期五 —《魯賓遜漂流記》 阿廖沙—《童年》 D． 《史記》—紀(jì)傳體史書 《戰(zhàn)

6、國(guó)策》—編年體史書 《三國(guó)志》—國(guó)別體史書 4．下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ） （2 分） A.銀杏樹根深蒂固 ．．．． ，抗風(fēng)力很強(qiáng)，是擴(kuò)大綠化面積，治理山河的優(yōu)良樹種。 B.同學(xué)們兩人一組開始做實(shí)驗(yàn)，老師在教室里走來走去，袖手旁觀 ．．．． 。 C.讀書的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字 ．．．． ，而要前后貫通，了解大意。 D.青年人就應(yīng)該恃才放曠 ．．．． ，不拘泥于前人的舊說，勇于創(chuàng)新，勇于改革。 5．與

7、下面的句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ) （2分） 梅花和雪花都是文學(xué)作品中經(jīng)常描寫的對(duì)象，它們各有所長(zhǎng)： A．梅花沒有雪花那么素雅，雪花沒有梅花那么芬芳。B．雪花沒有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。 C．梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。 D．雪花比梅花素雅，但它沒有梅花那么芬芳。 6.病句修改。 （2 分） 我上初中以后，結(jié)識(shí)了一個(gè)叫王冬的同學(xué)。他個(gè)子大約一米六，雙眼皮，戴著一副眼鏡

8、。①他盡管學(xué)習(xí)刻苦，但是樂于助人。他學(xué)習(xí)非常認(rèn)真專注。一次，他一邊吃飯，一邊學(xué)習(xí)，竟把練習(xí)紙放進(jìn)了嘴里。②他之所以學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，是因?yàn)樗炭鄬W(xué)習(xí)。在生活和學(xué)習(xí)上，同學(xué)一有困難總愿求他。這時(shí)候，他總是微笑著說： “我們都是同學(xué)，應(yīng)該互相幫助。 ”雖然一點(diǎn)幫助不值得稱道，但是，③我們?nèi)嗤瑢W(xué)都從內(nèi)心里由衷的感謝他。 （1）第 句有語病，修改意見： 。 （2）第 句有語病

9、，修改意見： 。 7.名著閱讀。 （3 分） 他雖嫉惡如仇，卻從無武松鴛鴦樓連殺十五人的血腥，也沒有李逵兩把板斧排頭砍倒一片百姓的兇殘；他對(duì)人間苦難有深切的體悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，勸周通放棄親事，為的是讓劉太公能夠老有所養(yǎng)，不要“教老人家失所” ；梁山上見著林沖便問“阿嫂信息”?? 文中的“他”是 ，綽號(hào)是 ，請(qǐng)你簡(jiǎn)要地寫出原著中有關(guān)他

10、的另一件故事： 。 8. 按要求默寫古詩文。 （8 分） （1） 《武陵春》中最為人稱道的頗有新意寫“愁”的句子是， ， 。 （2） 《陳涉世家》一文中表現(xiàn)陳涉少有大志的句子是： 。最能體現(xiàn)他具有反抗精神的句子是： 。 （ 3 ） 《 諸 葛 亮 集 》 中 有 一 句 話 ， “ 賞 不 可 不

11、 嚴(yán) ， 罰 不 可 不 均 。 ” 與 《 出 師 表 》 中 的“ ， ”兩句意思一致。 （4）在聯(lián)想集團(tuán)處于經(jīng)營(yíng)困境時(shí)， “聯(lián)想之父”柳傳志再度出山擔(dān)任集團(tuán)董事長(zhǎng)，真可謂_____________， ______________（用《出師表》中的名句填空。 ） (5) ，坐斷東南戰(zhàn)未休。 (6)只見草 ，

12、 。 9.仿寫(2 分) 以“愛心”為陳述對(duì)象，仿造下面的句式，續(xù)寫兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之?gòu)成一組排比句。 愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖； 愛心是_____________ ， ； 愛心是_______________ __，____________ 。 10. 探究名言 (3 分) 下面是小鵬摘抄的魯迅名言，這

13、些名言反映了魯迅的哪些精神？請(qǐng)你分別用四字詞語概括。（概括出三種精神即可）（3 分） 名言一：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 名言二：哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 名言三：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 名言四：?jiǎn)问钦f不行，要緊的是做。 名言五：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。 11.當(dāng)前，全國(guó)都在治理大氣污染，請(qǐng)你擬寫一條宣傳標(biāo)語，至少用一種修辭。（2 分） 12. 閱讀下面材料，回答問題

14、 材料一 汶川大地震令人震驚的情景， 廢墟下面 ，一位已經(jīng)停止了呼吸的年輕母親雙膝跪著，上身向前匍匐， 用身體緊緊護(hù)住襁褓中的孩子。在孩子的被子里塞有一部手機(jī)，手機(jī)屏幕上是一條寫好的短信：“親愛的寶貝 ，如果你能活著，一定要記住我愛你?！?材料二 一中學(xué)生與媽媽鬧矛盾離家出走，饑餓中得到一位陌生人施舍的一頓飯， 竟然雙膝下跪。這位陌生人問清了緣由， 說：“還是回去給你母親下跪吧，至少她已給了你十五年的飯吃?！?材料三 調(diào)查顯示

15、 某普通高校大學(xué)生中清楚自己、明星、好友、母親生日是哪月哪天的人數(shù)比例依次為 100% 、58% 、37% 、7% 。 (1) 研讀上面的材料 寫出你的探究結(jié)果。 （3 分） 二、閱讀理解： 二、閱讀理解： (一)現(xiàn)代文閱讀（30 分） 隨 著 醫(yī) 學(xué) 模 式 的 轉(zhuǎn) 變 ， 護(hù) 理 逐 步 確 立 了 “ 以 病 人 為 中 心 ” 整 體 護(hù) 理 的 理 想 觀 念 ， 強(qiáng) 調(diào) 了 人 的 “ 生 理 隨 著 醫(yī) 學(xué) 模 式 的

16、轉(zhuǎn) 變 ， 護(hù) 理 逐 步 確 立 了 “ 以 病 人 為 中 心 ” 整 體 護(hù) 理 的 理 想 觀 念 ， 強(qiáng) 調(diào) 了 人 的 “ 生 理 — 心 理 心 理 — 社 會(huì) ” 的 整 體 性 ， 注 重 患 者 適 應(yīng) 環(huán) 境 的 能 力 ， 應(yīng) 用 心 理 學(xué) 知 識(shí) 與 患 者 溝 通 交 流 ， 建 立 良 好 的 護(hù) 患 關(guān) 系 ， 主 動(dòng) 滿 足 患 者 的 心 理 需 求 社 會(huì) ” 的 整 體 性 ， 注 重 患 者

17、適 應(yīng) 環(huán) 境 的 能 力 ， 應(yīng) 用 心 理 學(xué) 知 識(shí) 與 患 者 溝 通 交 流 ， 建 立 良 好 的 護(hù) 患 關(guān) 系 ， 主 動(dòng) 滿 足 患 者 的 心 理 需 求第 3 頁 共 4 頁 19．文章第③段到第⑤段分別是從哪些方面來論述文章觀點(diǎn)的？（2 分） 20．請(qǐng)?jiān)诘冖芏谓Y(jié)尾處列舉一個(gè)事例來補(bǔ)充論述。（2 分） 21．你認(rèn)為本文的觀點(diǎn)對(duì)生活中的什么樣的人會(huì)有非常大的觸動(dòng)？（1 分） （二） （二）文言文閱讀（ 文言文閱讀（1

18、3 13 分） 分） （甲） （甲）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下 親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于 草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難 之間，爾來二十有

19、一年矣。 （乙） （乙）高祖（劉邦）曰：“公知其一，未知其二。夫運(yùn)籌帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房（即張良）；鎮(zhèn)國(guó)家、撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取， 吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以 為我擒也?！?（選自《史記高祖本紀(jì)》） （選自《史記高祖本紀(jì)》） 22、解釋下列加點(diǎn)字詞在句中的意思。（2 分） （1）先帝不以臣卑鄙 ．． （

20、 ） （2）給饋餉，不絕 ． 糧道 （ ） 23、下列各組句子加點(diǎn)詞意思不同的兩組是（ ）（2 分） ① 當(dāng)世之 ． 事 百萬之 ． 軍 ② 決勝于 ． 千里之外 不求聞達(dá)于 ． 諸侯 ③ 未知其 ． 二 以彰其 ． 咎 ④ 可計(jì)日而 ． 待也。 有一范增而 ． 不能用 A. A.①② ①② B. B.②③

21、 ②③ C. C.③④ ③④ D. D.①④ ①④ 24、用現(xiàn)代漢語解釋下面兩個(gè)句子。（4 分） （1）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。 （2）此其所以為我擒也。

22、 25、寫出源于選文中的兩個(gè)成語（2 分） （1） （2） 26、甲、乙兩文都談到了用人的問題，你認(rèn)為諸葛亮和劉邦都強(qiáng)調(diào)了什么？你對(duì)此有何看法？（3 分）《漁家傲 《漁家傲 秋思》范仲淹 秋思》范仲淹（4 分） 分） 塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千障里，長(zhǎng)煙落日孤城

23、閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 27、賞析“長(zhǎng)煙落日孤城閉”。（2 分） 28、“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！边@句話運(yùn)用了什么修辭？表達(dá)了將士們?cè)鯓拥那閼?？? 分） 四、作文 四、作文(50 分) 生活中我們常常聽到這樣一句話：“他不理解我?！蹦阆Ｍ麆e人理解你么？那你就真誠(chéng)地理解別人，你會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)你得到的理解比過去多得多。生活中，當(dāng)你抱怨別人不理解你時(shí)，先看看自己的狀態(tài)如何。有這樣一句話：