醫(yī)院實(shí)習(xí)生護(hù)士觀看《向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)》心得體會(huì)

1、醫(yī)院實(shí)習(xí)生護(hù)士觀看《向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)》心得體會(huì)11 月 16 日，在例行的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)過后，XXX 主任播放了短電影《向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)》，電影的主要內(nèi)容為醫(yī)護(hù)人員誤將長春新堿對(duì)患者進(jìn)行肌內(nèi)注射，而長春新堿只能進(jìn)行靜脈內(nèi)注射，若行肌內(nèi)注射時(shí)，通常會(huì)導(dǎo)致患者癱瘓并繼發(fā)死亡。旨在于警醒全體實(shí)習(xí)生認(rèn)真踐行護(hù)理查對(duì)制度，防范護(hù)理差錯(cuò)。提起護(hù)士，人們腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出白衣飄飄、溫婉可人的形象。人們把護(hù)士譽(yù)為白衣天使，然而隨著醫(yī)學(xué)院模式的轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，護(hù)理服

2、務(wù)范圍正在不斷的擴(kuò)大。護(hù)理服務(wù)項(xiàng)目的增多，使護(hù)理糾紛產(chǎn)生的幾率也大大增加。護(hù)理事故是影響護(hù)理質(zhì)量的重要因素，關(guān)系著病人的生命和安危。實(shí)習(xí)護(hù)生是未來的護(hù)士，由于護(hù)生初進(jìn)臨床，受環(huán)境陌生、缺乏臨床經(jīng)驗(yàn)及心理緊張等因素影響，發(fā)生差錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)很高。有文獻(xiàn)表明，在護(hù)生實(shí)習(xí)期間，臨床發(fā)生的護(hù)理差錯(cuò)平均有 40％～50％與護(hù)生有關(guān)。實(shí)習(xí)生常見的護(hù)理差錯(cuò)有：(1)錯(cuò)抄、漏抄醫(yī)囑，而影響病人治療者；(2)錯(cuò)服、 多服、 漏服藥（包括未服藥到口），按給藥時(shí)間

3、拖后或提前超過 2 小時(shí)者；(3)漏做藥物過敏試驗(yàn)或做過敏試驗(yàn)后，未及時(shí)觀察結(jié)果，又重做者；(4)各種檢查、手術(shù)因漏做皮膚準(zhǔn)備或備皮劃破多處，而影響手術(shù)及檢查者；(5)損壞血液、 腦脊液、 胸水、 腹水等重要標(biāo)本或未按要求留取、及時(shí)送驗(yàn)，以致影響檢查結(jié)果者；通過觀看《向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)》，作為實(shí)習(xí)隊(duì)長，我將在實(shí)習(xí)隊(duì)中采取以下措施防范護(hù)理差錯(cuò)：（1）敦促同學(xué)扎實(shí)理論知識(shí)，積極參加醫(yī)院、科室所組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，特別是?？谱o(hù)理常規(guī)，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，

4、積極學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)；（2）再次強(qiáng)調(diào)同學(xué)們嚴(yán)格按照規(guī)章制度和操作流程辦事，尤其是交接班制度、查對(duì)制度、搶救工作制度等；（3）嚴(yán)格執(zhí)行三查八對(duì)一注意；（4）培養(yǎng)同學(xué)們積極主動(dòng)的工作態(tài)度，主動(dòng)和帶教老師學(xué)習(xí)，不可不懂裝懂，不可簡化操作規(guī)程，不可忽視查對(duì)，不可憑主觀經(jīng)驗(yàn)估計(jì)患者病情，有異常情況及時(shí)上報(bào)帶教老師；（5）引導(dǎo)同學(xué)培養(yǎng)強(qiáng)烈的職業(yè)感和高度的責(zé)任心，謹(jǐn)慎細(xì)致，以扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和精湛的技術(shù)水平，為患者提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。健康所系，性命