2019年全市職教工作會議講話稿

1、2019 2019年全市職教工作會議講話稿 年全市職教工作會議講話稿 同志們： 今天召開全市職教工作會議，主題是傳達全省職教工作會議精神，安排部署20XX年全市職教工作。剛才4個單位作了經(jīng)驗交流，特別是xx中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和xx中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校分別從學(xué)校管理、產(chǎn)教融合交流了經(jīng)驗和做法，我很受啟發(fā)。朱西明同志結(jié)合全省職教工作會議精神，從三個方面明確了今年職業(yè)教育的重點工作、創(chuàng)新工作，指出了當(dāng)前我市職業(yè)教育存在的問題，特別是面臨的困難，講得

2、非常好，問題看得非常準，工作安排非常切合實際，大家認真抓好落實。下面我談四個方面的想法，供大家參考。 一、正視問題 一是普職比嚴重失衡。20XX年，我市統(tǒng)計的普職比為72:28，而實際核實后是76:24。國家提出普職比“大體相當(dāng)”，xx省要求是6:4，相對國家、省的標準來說是嚴重失衡。 二是社會缺乏正確認識。人們對職業(yè)教育缺乏正確的認識，認為職業(yè)教育是低水平、低層次的教育。為什么xx的職業(yè)教育曾經(jīng)輝煌過，而現(xiàn)在一年不如一年？很大程度上就

3、是人民群眾對職業(yè)教育的認識上存在誤區(qū)。對于進入職業(yè)教育學(xué)校就讀，認為孩子讀書不行，選擇就讀職業(yè)院校是低人一等，普遍認為是沒有什么前途的，這就是大家對職業(yè)教育目前的基本認識。 三是全市缺乏統(tǒng)籌管理。招生亂象叢生。有償招生，委托中介招生伍投入不夠?，F(xiàn)在，即使有政策讓學(xué)校去招教師，高素質(zhì)技能人才難以引進。學(xué)校待遇低，雙師型教師、高素質(zhì)專業(yè)教師留不住。 六是職校辦學(xué)水平不高。首先是職業(yè)教育定位不準。按照省的政策，一個縣（市、區(qū)）辦好一所中職學(xué)校

4、。大家先要思考學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，然后根據(jù)目前本地經(jīng)濟社會發(fā)展最需要的專業(yè)，通過幾年的努力，把它辦成有質(zhì)量、有品牌的學(xué)校。每一任校長，都要這樣思考，制定任期內(nèi)的工作目標，然后圍繞這個目標去奮斗，否則就是腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。其次是辦學(xué)特色不明。每個學(xué)校到底突出什么專業(yè)？學(xué)校特色專業(yè)是什么？目前，所有的中職學(xué)校幾乎都是小而全。其三是教育教學(xué)思想理念不當(dāng)。教學(xué)方法落后，沒有做到因材施教。如機械、電子、制造、數(shù)控等專業(yè)，對一般人來講是尖端科

5、學(xué)，而尖端科學(xué)不是普通人能勝任的?，F(xiàn)在初中讀書成績差的學(xué)生，進入中職學(xué)校就不能適應(yīng)這些尖端科學(xué)，對于這樣的學(xué)生就不能適合這樣的專業(yè)，就不能在中職學(xué)校三年內(nèi)掌握一技之長，目前這個問題是最突出最為嚴重的。 二、轉(zhuǎn)變觀念 一是人的天賦各不相同。多元智能的理論把人的智力分為八大方面——語言智能、邏輯數(shù)理智能、音樂智能、肢體運動智能、人際智能、視覺空間智能、內(nèi)省智能和自然觀察智能。而人們普遍認為，只要大文大理知識學(xué)得好才是智商高。大家一定要明白天