論文研究方法與工具模型

1、論文研究方法與工具模型目 錄一、論文研究方法..............................................................21、歷史文獻(xiàn)法.............................................................22、參與式研究法..........................................................

2、.23、實(shí)證研究法.............................................................24、調(diào)查研究法.............................................................25、案例研究法.............................................................36、綜合分析法....

3、.........................................................4二、研究工具與模型............................................................41、PEST 分析法進(jìn)行分析 ....................................................42、SWOT 戰(zhàn)略分析模型 ..........

4、............................................63、五力分析模型...........................................................64、馬斯洛的心理需求模型...................................................85、藍(lán)海戰(zhàn)略.....................................

5、..........................86、平衡計(jì)分卡.............................................................97、生命周期理論..........................................................108、波士頓矩陣分析法..............................................

6、........199、雙因素理論............................................................2310、公平理論.............................................................233采用的目的：用足夠的樣本，來分析前述定性分析方法得出的定性結(jié)論。調(diào)查對(duì)象：幼兒家長、幼兒園園長和其他員工。采取的工具及溝通方法：結(jié)構(gòu)化問卷。

7、樣本數(shù)量：300 份現(xiàn)場設(shè)計(jì)清晰：采用簡單的內(nèi)容方式，比如打分、選擇等讓被訪者能夠很快地在 5 分鐘內(nèi)完成問題的回答；通過在回答完問題的現(xiàn)場贈(zèng)送玩具的方式，以吸引被訪者參加調(diào)查，需要就問卷上的問題進(jìn)行編碼及安排分?jǐn)?shù)，以便于后續(xù)的量化統(tǒng)計(jì)工作。分析比較法分析比較法是認(rèn)識(shí)對(duì)象之間的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)的方法。本文在研究過程中，分析、比較了企業(yè)的制度改革、美國的特許學(xué)校運(yùn)動(dòng)、我國中小學(xué)轉(zhuǎn)制，對(duì)它們的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)進(jìn)行歸納、總結(jié)，以期為轉(zhuǎn)制園的成功運(yùn)作做

8、借鑒。個(gè)人經(jīng)驗(yàn)法本人從臺(tái)灣來大陸投資幼兒教育，在上海、北京、廣州、深圳、珠海、浙江等省市投資了二十多個(gè)幼兒園，基本都是轉(zhuǎn)制幼兒園。本人對(duì)幼兒園轉(zhuǎn)制的經(jīng)過、資金的運(yùn)作、幼兒園的管理都有著較為深刻的體會(huì)，因此，本人的經(jīng)驗(yàn)也是這項(xiàng)研究能夠進(jìn)行下去的重要保障。另外，本人在管理轉(zhuǎn)制幼兒園碰到的一些問題以及自己平時(shí)對(duì)幼兒園轉(zhuǎn)制的一些思索對(duì)文章整體框架和主要結(jié)論的形成幫助很大。5、案例研究法 、案例研究法案例研究法(case study method

9、)是一種社會(huì)科學(xué)研究方法，通過對(duì)一個(gè)或多個(gè)案例進(jìn)行分析，通過多種渠道獲取案例中的各種信息，分析他們的邏輯關(guān)系，是對(duì)現(xiàn)實(shí)中某一復(fù)雜的和具體的現(xiàn)象進(jìn)行深入和全面的實(shí)地考察，是一種經(jīng)驗(yàn)性的研究方法。案例研究法有三個(gè)特點(diǎn)，分別是：◆ 需要情境與過程，也就是說案例研究首先需要進(jìn)入一種情境，強(qiáng)調(diào)根據(jù)特定的時(shí)空情境解釋某一事件，而不抽象地考慮問題、做出結(jié)論?！?需要合作與分享，要求研究者通過實(shí)地考察、親身體驗(yàn)、訪談交流等，了解在“自然、真實(shí)的情境”

10、中到底發(fā)生了什么事、為什么會(huì)發(fā)生、產(chǎn)生了什么后果以及當(dāng)事人對(duì)此的感受和看法。◆ 需要開放與多元，無論是寫人還是記事，都可以作為案例進(jìn)行研究，在寫作形式上可以不拘一格，沒有規(guī)定什么樣的人可以作案例研究，什么樣的人不可以作案例研究，同樣的事件在不同的背景下可以作不同的分析，在相同的背景下因?yàn)檠芯空叩囊暯遣煌灿锌赡茏龀霾煌踔料喾吹慕忉?。案例研究法要?jiān)持六個(gè)原則，分別是：◆ 典型性原則，能以小見大，反映出某一類事物或教育活動(dòng)的基本共性；◆

11、真實(shí)性原則，可以從正反兩方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升教育理念；◆ 個(gè)性化原則，能夠反映人們所忽視的東西，或是人們沒有預(yù)見到的情景；◆ 啟發(fā)性原則，要有一定的沖突，引發(fā)人們深思，以提升讀者的教育理念；◆ 創(chuàng)造性原則，要符合形勢(shì)發(fā)展的要求，要符合新課程提倡的教學(xué)理念；◆ 理論聯(lián)系實(shí)際原則，描述的是一個(gè)實(shí)踐的過程，反映的卻是理性的問題。本文主要是以黃金教育集團(tuán)為對(duì)象，在案例的對(duì)象選取及分析研究方面，均堅(jiān)持了真實(shí)客觀理性的原則，用事實(shí)說話，比較有說服