情境化設(shè)計在展示空間中的應(yīng)用研究

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得丟鎏王些太堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名：／硪滓敢 簽字日期：“ 形年1 月f ，日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解丟蓮?fù)鯓I(yè)太堂有關(guān)保留、使

2、用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)丟洼王業(yè)太坐可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。( 保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說明)學(xué)位論文作者簽名：私簽字日期：w ，占年1 月1 3 日摘要展示空間設(shè)計在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)活動中，扮演著愈加重要的角色，它加強(qiáng)了人與物之間的對話，反映了設(shè)計者與觀眾之間的交流，是信息傳播的一種重要媒介。筆者

3、基于自己的設(shè)計經(jīng)驗(yàn)，客觀地思考和分析展示空間設(shè)計的含義，探索造型、色彩、材質(zhì)、多媒體和其他視覺信息傳達(dá)的這些元素，使我們更有意識地把展示空間設(shè)計看作是一種體現(xiàn)信息傳達(dá)的過程，而不再是簡單地看作是一種物質(zhì)載體。筆者認(rèn)為，這種信息傳達(dá)的過程因?yàn)榍榫郴O(shè)計而更加具有深沉綿長的生命力。本論文研究的總體目標(biāo)是通過研究情境化設(shè)計的本義，建立系統(tǒng)化的情境化設(shè)計以及在展示空間中的語義生成。通過對展示空間的元素研究，在設(shè)計中導(dǎo)入情境語義；通過構(gòu)建空間情境

4、的方式辦法和構(gòu)成情境空間的自然、視覺要素，和獲取空間情境素材，再用此情境素材傳達(dá)空間情境；通過分析構(gòu)建情境化設(shè)計的各環(huán)節(jié)，探索在展示空間中情境空間的語義生成：并且通過案例來驗(yàn)證論文觀點(diǎn)的實(shí)際操作及可行性。如果說情境化設(shè)計扮演的是一個背景渲染和原始基調(diào)，那么自然和視覺要素的構(gòu)成方式扮演的則是一個劇本和演示過程。整體而言，圖和空間的結(jié)合構(gòu)成了一個具有情境語義的展示空間。首先，從情境本義探討情境化設(shè)計在展示空間中的可行性：論述情境的存在及其學(xué)

5、科性的研究性，將科學(xué)和藝術(shù)的研究方法緊密結(jié)合，從心理學(xué)，傳播學(xué)，設(shè)計藝術(shù)學(xué)的角度綜合分析，以解決展示空間信息傳達(dá)的實(shí)際問題，以及探討情境化空間設(shè)計的發(fā)展形勢與應(yīng)用前景。其次，論文借鑒了古今中外對于情境化設(shè)計的相關(guān)理論研究成果和大量的成功設(shè)計案例，指出情境化設(shè)計在展示空間中的構(gòu)建要素及構(gòu)建方式：設(shè)計從展示空間的情境著手，通過分析展示空間中情境的相關(guān)元素，包括自然元素和視覺元素分析，從而明確系統(tǒng)化的情境化設(shè)計，構(gòu)建情境化設(shè)計的各環(huán)節(jié)即從情境