2019年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元檢測(cè)試卷分析

1、2019 2019 年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元檢測(cè)試卷分析 年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元檢測(cè)試卷分析教師：肖春雨 教師：肖春雨班別 班別 人數(shù) 人數(shù)考試 考試人數(shù) 人數(shù)總分 總分平均 平均分合格 合格人數(shù) 人數(shù)合格 合格率%優(yōu)秀 優(yōu)秀人數(shù) 人數(shù)優(yōu)秀 優(yōu)秀率%學(xué)困 學(xué)困人數(shù) 人數(shù)學(xué)困率 學(xué)困率%三 19 19 19 19 % % / /題次及內(nèi)容 題次及內(nèi)容 主要存在問題 主要存在問題 今后改進(jìn)措施 今后改進(jìn)措施計(jì)算部分 計(jì)算部分大部分學(xué)生的正

2、確率較 大部分學(xué)生的正確率較高，個(gè)別學(xué)生對(duì)于加上進(jìn) 高，個(gè)別學(xué)生對(duì)于加上進(jìn)位后的數(shù)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤， 位后的數(shù)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，一兩個(gè)學(xué)生出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)現(xiàn) 一兩個(gè)學(xué)生出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)現(xiàn)象，甚至忘記在算式后寫 象，甚至忘記在算式后寫上結(jié)果。 上結(jié)果。填空題部分 填空題部分大部分學(xué)生審題不清，應(yīng) 大部分學(xué)生審題不清，應(yīng)該“先估算，再把選擇式 先估算，再把選擇式子填進(jìn)框里 子填進(jìn)框里”但是很多學(xué) 但是很多學(xué)生都沒估算或者沒在框里 生都沒估算或者沒在框里寫結(jié)果。

3、 寫結(jié)果。判斷題部分 判斷題部分學(xué)生對(duì)于一些文字的思 學(xué)生對(duì)于一些文字的思考，不理解句子意思聯(lián)系 考，不理解句子意思聯(lián)系數(shù)學(xué)知識(shí)，以致對(duì)個(gè)別學(xué) 數(shù)學(xué)知識(shí)，以致對(duì)個(gè)別學(xué)生來說很難作出判斷。 生來說很難作出判斷。解決問題部分 解決問題部分 應(yīng)用題的整體失分率不 應(yīng)用題的整體失分率不1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算 、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的鞏固。 能力的鞏固。2、教學(xué)中教師要學(xué)生通 、教學(xué)中教師要學(xué)生通過練習(xí)養(yǎng)成良好的審題的 過練習(xí)養(yǎng)成良好的審題的習(xí)

4、慣、書寫的習(xí)慣以及良 習(xí)慣、書寫的習(xí)慣以及良好的思維方和正確學(xué)習(xí)方 好的思維方和正確學(xué)習(xí)方法 ，形成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué) ，形成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài) 習(xí)態(tài) 度。 度。3、要在今后的應(yīng)用題教 、要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、 學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的 多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育 知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí) 他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題； 解決生活中的實(shí)際問題；高，補(bǔ)充問題