新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教案

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教案 新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教案 全冊 全冊年級：五年級 年級：五年級 課時總編號： 課時總編號：01 01課題 課題 軸對稱 軸對稱 課型 課型新授 新授教學(xué) 教學(xué)目標 目標1、使學(xué)生初步認識軸對稱圖形 、使學(xué)生初步認識軸對稱圖形.2、知道軸對稱圖形的含義 、知道軸對稱圖形的含義.3、能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。 、能夠找出軸對稱

2、圖形的對稱軸。重難點 重難點1、了解軸對稱圖形的特征； 、了解軸對稱圖形的特征； 2、找出軸對稱圖形的對稱軸。 、找出軸對稱圖形的對稱軸。教學(xué)具 教學(xué)具教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題 生成問題同學(xué)們，老師帶來了一張大家都非常熟悉的人的臉部圖形，看后笑聲可不能太大喲。 （出示兩眼都在左邊的大頭娃娃的臉部圖形。 ） 提問：你們?yōu)槭裁葱Γ?通過學(xué)生的說逐步引導(dǎo)，得出“對稱”的含義。 那請同學(xué)們想一想，生活中還有哪些地方有對稱的

3、情況？ （板書課題：軸對稱圖形） 二、探索交流 二、探索交流 解決問題 解決問題（一）教學(xué)軸對稱圖形的含義： 1、下面請同學(xué)們拿出老師給你的紙，先對折一下，然后隨你剪一個什么圖形， （注意剪時從折痕邊下剪。 ）再展開，并觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？(個別口述) 2、讓學(xué)生把各自的作品上來展示，并請同學(xué)們說出這些圖形的共同之處。(個別口述)在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，共同總結(jié)出：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能完全重合，這個圖形就是軸對稱圖

4、形。折痕所在的這條直線叫做對稱軸（出示紙條，學(xué)生齊讀定義） 。 3、讓學(xué)生口述如何區(qū)別“軸對稱”和“對稱軸”的意義 二次備課 二次備課3、通過觀察、想象、分析和推理等過程，獨立探究，增強空間觀念。4、讓學(xué)生體會圖形變換在生活中的應(yīng)用，利用圖形變換進行圖案設(shè)計，感受圖案帶來的美感和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。重難點 重難點掌握旋轉(zhuǎn)的特征。 掌握旋轉(zhuǎn)的特征。學(xué)會用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。 學(xué)會用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案

5、。教學(xué)具 教學(xué)具教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題 生成問題“生活中，大家見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（學(xué)生舉例，如：風(fēng)扇、陀螺、鐘表、車輪等）“生活中這樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象很多，我們就從與我們關(guān)系最密切的鐘表開始研究吧！二、探索交流 二、探索交流 解決問題 解決問題1、認識線段的旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的含義。出示書本第 5 頁例 3 的鐘面。（1）觀察、描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象觀察：出示動畫（指針從 12 指向 1）請同學(xué)們仔細觀察指針的旋轉(zhuǎn)過程。提問：誰能

6、用一句完整的話描述一下剛才的這個旋轉(zhuǎn)過程？觀察：出示動畫（指針從 1 指向 3）提問：這次指針雙是如何旋轉(zhuǎn)？（2） “根據(jù)剛才我們描述的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，想想看，要想把一個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，應(yīng)該從哪些方面說明？”小結(jié)：要把一個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，不僅要說清楚是什么在旋轉(zhuǎn)，它的起止位置，更重要的是要說清楚旋轉(zhuǎn)圍繞的點、方向及角度。2、認識圖形的旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。出示書本風(fēng)車旋轉(zhuǎn)動畫（1）從圖 1 到圖 2，風(fēng)車發(fā)生了怎樣的變化？下面請同學(xué)們共同合作