教學(xué)實(shí)習(xí)鑒定表模板

1、教 學(xué) 實(shí) 習(xí) 鑒 定 表院（系） 院（系） 工學(xué)院 工學(xué)院 專業(yè) 專業(yè)(班級 班級) 計(jì)算機(jī) 計(jì)算機(jī) 072 072 姓 名 施順達(dá) 施順達(dá) 實(shí)習(xí)類別 實(shí)習(xí)類別 認(rèn)識實(shí)習(xí) 認(rèn)識實(shí)習(xí) 實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)單位 __2010___年 6 月 29 日自我鑒定：這次實(shí)

2、訓(xùn)使我學(xué)會了很多新的開發(fā)知識，并且在開發(fā)時對于小組的分工合作這種開發(fā)模式有了更深刻的認(rèn)識，熟悉了一項(xiàng)軟件開發(fā)的模式和氛圍，提高了學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。經(jīng)過老師指導(dǎo)，我們了解了這次實(shí)訓(xùn)的具體步驟：1.面向?qū)ο笮枨蠓治觯?. 學(xué)習(xí)統(tǒng)一建模語言 UML；3.數(shù)據(jù)庫的建立與完善；4.軟件的開發(fā)與實(shí)現(xiàn)一、面向?qū)ο笮枨蠓治觯?）自主學(xué)習(xí)了解了什么是軟件需求。? 軟件需求包括三個不同的層次：業(yè)務(wù)需求、用戶需求和功能需求? 業(yè)務(wù)需求( busines

3、s requirement)反映了組織機(jī)構(gòu)或客戶對系統(tǒng)、產(chǎn)品高層次的目標(biāo)要求? 用戶需求(user requirement)指用戶使用產(chǎn)品必須要完成的任務(wù)? 功能需求(functional requirement)定義了開發(fā)人員必須實(shí)現(xiàn)的軟件功能? IEEE 將需求定義為：? 用戶所需的解決某個問題或達(dá)到某個目標(biāo)所要具備的條件或能力? 系統(tǒng)或系統(tǒng)組件為符合合同、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范或其他正式文檔而必須滿足條件或必須具備的能力? RUP（統(tǒng)一過程）