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文檔簡介
1、隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展,企業(yè)會計(jì)業(yè)務(wù)不斷發(fā)生變化,對國際型會計(jì)人員的需求不斷增加。但目前我國會計(jì)教育所培養(yǎng)的會計(jì)人員國際化水平普遍偏低,呈現(xiàn)出與社會需求相脫節(jié)的現(xiàn)狀。如何結(jié)合我國會計(jì)教育的特點(diǎn),制定出有效的會計(jì)教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略,加速國際化會計(jì)人員的培養(yǎng),已成為當(dāng)務(wù)之急。為了更好地解決這一問題,培養(yǎng)出更多能滿足經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展需要的國際型會計(jì)人才,需要進(jìn)一步提高我國會計(jì)教育的國際化水平。本文研究我國會計(jì)教育國際化進(jìn)程的目的就是希望通過探
2、索會計(jì)教育國際化進(jìn)程規(guī)律,找到進(jìn)一步提高我國會計(jì)教育國際化水平的出發(fā)點(diǎn),提高會計(jì)教育國際化水平。
本文從中國會計(jì)教育國際化進(jìn)程階段入手,初步探索和挖掘出中國會計(jì)教育國際化發(fā)展的進(jìn)程規(guī)律,共劃分為三個(gè)進(jìn)程階段:內(nèi)向型階段、綜合型階段和外向型階段。然后,對我國會計(jì)教育國際化進(jìn)程階段進(jìn)行實(shí)證識別,識別結(jié)果表明我國會計(jì)教育國際化進(jìn)程剛進(jìn)入綜合型階段,國際化水平還不高。接著,對當(dāng)前國際化進(jìn)程階段存在的問題進(jìn)行分析,通過對綜合型階段會
3、計(jì)教育國際化現(xiàn)狀分析找出影響國際化進(jìn)程發(fā)展的問題。最后,針對存在的問題制定改進(jìn)措施,以推動我國會計(jì)教育國際化進(jìn)程的發(fā)展。主要從宏觀和微觀兩方面來制定改革措施:借鑒美國會計(jì)教育改革的經(jīng)驗(yàn)和基于對該校中加合作班學(xué)生的調(diào)查制定不同層次的改革措施,以進(jìn)一步推進(jìn)我國會計(jì)教育國際化進(jìn)程的發(fā)展。
本文采用理論和實(shí)證相結(jié)合的研究方法,運(yùn)用文獻(xiàn)分析、歸納法進(jìn)行進(jìn)程階段的劃分,因子分析和Fisher判別法進(jìn)行階段的識別,最后運(yùn)用對比分析和問卷
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