一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)方案

1、鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)列子小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)方案 鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)列子小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)方案一、 一、 指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想 指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以課程改革新理念為指導(dǎo)，遵照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面的目標(biāo)要求。把握“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的主方向，尊重學(xué)生的差異，探索發(fā)展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)注人人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，激勵(lì)、誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，作出有利于促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展和對(duì)終身學(xué)習(xí)有價(jià)值的、公平的、客觀的評(píng)

2、價(jià)。一年級(jí)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。力求做到恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀；評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識(shí)、數(shù)學(xué)反思能力、思維的條理性和創(chuàng)造性。義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，突出學(xué)生的主體性，著重體現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維度和評(píng)價(jià)方式的多

3、樣化。充分發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，開(kāi)展學(xué)生的自主評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力；考慮到一年級(jí)學(xué)生的年齡特征與認(rèn)知基礎(chǔ)，仍要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；讓同伴參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)；讓家長(zhǎng)也來(lái)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，并從有助于學(xué)生發(fā)展的角度，給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。二、 二、 評(píng)價(jià)內(nèi)容： 評(píng)價(jià)內(nèi)容：人民教育出版社一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三、 三、 評(píng)價(jià)實(shí)施： 評(píng)價(jià)實(shí)施：時(shí)間：2018 年 6 月 12 日 實(shí)施方式：過(guò)程性評(píng)價(jià)：小組內(nèi)評(píng)

4、價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)展示性評(píng)價(jià)：抽簽面試 學(xué)業(yè)測(cè)試評(píng)價(jià)：紙質(zhì)試卷閉卷進(jìn)行測(cè)試。評(píng)價(jià)結(jié)果：將三部分成績(jī)加起來(lái)作為學(xué)生最后成績(jī)，評(píng)定等級(jí)。四、評(píng)價(jià)方案： 四、評(píng)價(jià)方案：學(xué)期總評(píng)成績(jī)=過(guò)程性評(píng)價(jià)（30%）+展示性評(píng)價(jià)（30%）+學(xué)業(yè)水平測(cè)試（40%）1、 過(guò)程性評(píng)價(jià) 過(guò)程性評(píng)價(jià) 30% 30%：課堂評(píng)價(jià)（15%）+作業(yè)評(píng)價(jià)（15%）2、 展示性評(píng)價(jià)（ 展示性評(píng)價(jià)（30% 30%）一年級(jí)：平面圖形的拼組、找規(guī)律（擺學(xué)具） 、認(rèn)識(shí)人民幣（買(mǎi)東西

5、）3、 學(xué)業(yè)水平測(cè)試（ 學(xué)業(yè)水平測(cè)試（40% 40%）： ）：口算能力測(cè)試（20%）+解決問(wèn)題能力（10%）+生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的能力（10%）五、操作方法 五、操作方法1．過(guò)程性評(píng)價(jià) ．過(guò)程性評(píng)價(jià) 30% 0%：． 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng)價(jià)要素 評(píng)價(jià)等級(jí)1.課前準(zhǔn)備、自主學(xué)習(xí)、合作互動(dòng)、課堂紀(jì)律 A． 好 （5 分）B. 比較好（3 分）C 一般 （1 分）課堂評(píng)價(jià)102.積極思考老師提出的問(wèn)題，主動(dòng)舉手發(fā)言，并能有條理地表達(dá)

6、自己的想法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有質(zhì)疑精神，善于提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中愿意和同學(xué)討論數(shù)學(xué)問(wèn)題，樂(lè)于幫助他人，遵守?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)秩序。A. 好 （5 分）B. 比較好（3 分）C. 一般 （1 分）1.按時(shí)并獨(dú)立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，差錯(cuò)少。能及時(shí)訂正課堂及家庭作業(yè)中的錯(cuò)題，并主動(dòng)請(qǐng)老師再次修改。A 好 （5 分）B. 比較好（3 分）C. 一般 （1 分） 作業(yè)評(píng)價(jià)10

7、 2.按時(shí)完成老師布置的實(shí)踐性作業(yè)。 A. 好 （5 分）B. 比較好（3 分）C. 一般 （1 分）1. 每次單元檢測(cè)分為四個(gè)等級(jí)：優(yōu)（≥95 分） ，良（85-94 分） ，合格（60-84 分） ，不及格（﹤60分） 。A. 好 （5 分）B. 比較好（3 分）C. 一般 （1 分） 單元檢測(cè)10 2. 認(rèn)真對(duì)待每次單元測(cè)試，能在測(cè)試后及時(shí)總結(jié)出處錯(cuò)誤的原因，做與錯(cuò)題同類(lèi)型的題目

8、，主動(dòng)補(bǔ)學(xué)不會(huì)的知識(shí)。A. 好 （5 分）B. 比較好（3 分）C. 一般 （1 分）2. 2.展示性評(píng)價(jià)（ 展示性評(píng)價(jià)（30% 30%）平面圖形的拼組、找規(guī)律（擺學(xué)具） 、認(rèn)識(shí)人民幣（買(mǎi)東西）3. 3.學(xué)業(yè)水平測(cè)試（ 學(xué)業(yè)水平測(cè)試（40% 40%）測(cè)試時(shí)間： ）測(cè)試時(shí)間：待定 口算能力測(cè)試（20%）+解決問(wèn)題能力（10%）+生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的能力（10%）六、評(píng)價(jià)結(jié)果 六、評(píng)價(jià)結(jié)果以總分定等級(jí)，優(yōu)秀，良好、及格