幼兒園中班班家長學(xué)校教案

1、幼兒園中班班家長學(xué)校教案： 幼兒園中班班家長學(xué)校教案： 家長放手，孩子動手 家長放手，孩子動手太平寨鎮(zhèn)中心幼兒園 張 艷設(shè)計(jì)意圖： 設(shè)計(jì)意圖： 針對相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在家長、家庭事事代勞的照顧下，兒童對家長的生照顧及解決困難的依賴性強(qiáng)而出現(xiàn)自理能力倒退現(xiàn)象。為了讓孩子自行處理生活中的大小事務(wù)，更能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立解難能力。同時鼓勵家長要以身作則，用“身教”為子女樹立學(xué)習(xí)楷模，讓孩子從模仿中學(xué)習(xí)，協(xié)助孩子建立良好的自理習(xí)慣，特開展此項(xiàng)活動

2、。 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1、了解家長放手，孩子動手，即“自理能力”在孩子成長中的作用。認(rèn)識到缺乏自理能力的危害。2、了解幼兒“自理能力”的相關(guān)內(nèi)容和要求。3、明白在孩子“自理能力”培養(yǎng)中，家長所扮演的角色，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解幼兒“自理能力”的相關(guān)內(nèi)容和要求。2、學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，培養(yǎng)家長運(yùn)用一定方法主動參與孩子“自理能力”的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前搜集關(guān)于孩子“自理能力”的有關(guān)調(diào)查表。2、多媒

3、體課件。教學(xué)過程： 教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，引入課題1、導(dǎo)言：各位家長，大家好，歡迎來到太平寨幼兒園，成為我們家長學(xué)校的一員。首先感謝大家在百忙之中抽出時間來參加我們一年級家長學(xué)校的學(xué)習(xí)。我叫張艷，是一名普通的班主任，在這個崗位上已經(jīng)工作了 5 年，成為一個孩子的母親也有七年了。作為一個親身哺育孩子的母親，令我對自己教育的對象——孩子有了更深刻的認(rèn)識。孩子身上寄托了父母甚至是幾代人的期望，他是家里的一盞燈，燈亮了，家里才充滿歡笑；燈滅了

4、，世界便一片黑暗……的日常生活小事開始，放手，讓孩子自己去解決力所能及的事，理智、健康地去愛孩子。因?yàn)槟阋嘈?我們的孩子能行!3、各位家長，“自理”培養(yǎng)是孩子各種良好的行為習(xí)慣的第一步，沒有“自理”，一切就無從談起。看到大屏幕上的這些數(shù)據(jù)，我想家長們也許會有一些想法?，F(xiàn)在咱們一起交流一下，大家談一談自己對孩子“自理”方面的認(rèn)識。4、家長談自己對孩子“自理”的認(rèn)識。（根據(jù)家長談話引出自理能力的作用）三、明確培養(yǎng)“自理能力”在孩子成長過程

5、中的作用1、 “自理”是生存的基本能力。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“幼年和少年時期過著無憂無慮、心滿意足的生活的年輕人，在他們剛剛跨進(jìn)獨(dú)立的勞動生活時，往往會感到精神頹喪，對前途失去信心?！庇羞@樣一個故事發(fā)人深?。阂恢换⑵W鵡被主人養(yǎng)在鳥籠中，每日衣食無憂。后來，主人看見其他的鳥兒在大自然里自由自在地生活，覺得虎皮鸚鵡整天被關(guān)在籠子里很可憐，于是就打開籠子將它放回了大自然。主人以為鸚鵡從此會過上幸福的生活，可沒想到，幾天后鸚鵡卻死

6、于饑寒交迫。因?yàn)樗炔粫惨膊粫な场?21 世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，是科學(xué)技術(shù)、精神文明高度發(fā)展的時代，也是人類自身競爭最為激烈的時代。孩子長大后，要在這個時代中生存、發(fā)展，獲得成功，而不被時代所淘汰，就必須從小培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力，不斷學(xué)習(xí)更新自我的能力以及生活自理能力。否則，他們就會像那只虎皮鸚鵡一樣難以適應(yīng)。2、“自理”是創(chuàng)業(yè)的基本前提。據(jù)《中國教育報(bào)》報(bào)道，在日本，從 1998年起，文部省就和通產(chǎn)省合作在小學(xué)實(shí)施“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育”

7、。日本小學(xué)有個“早起會”，敦促孩子們很早起來，利用早上課前二三個小時搞勤工儉學(xué)，給人送報(bào)紙、餐飲，這既是培養(yǎng)孩子的自理能力，又是對將來創(chuàng)業(yè)的一種準(zhǔn)備和嘗試。這種做法很值得我們教育工作者和家長借鑒。3、“自理”是獨(dú)生子女教育的突破口。如今生活在我們周圍的獨(dú)生子女越來越多，他們“小皇帝”似的生活也越來越讓我們擔(dān)憂。比如：入睡和起床的能力，吃飯和排泄的能力，著衣和穿鞋的能力，洗衣和做飯的能力，保護(hù)自己身體的能力，上街過馬路、買東西的能力等等，