八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《再塑生命》《我的第一本書(shū)》《我的母親》《藤野先生》教學(xué)設(shè)計(jì)四篇

1、八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《再塑生命》《我的第一本書(shū)》《我的母親》《藤 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《再塑生命》《我的第一本書(shū)》《我的母親》《藤野先生》教學(xué)設(shè)計(jì)四篇 野先生》教學(xué)設(shè)計(jì)四篇一，《再塑生命》 一，《再塑生命》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖，本文采用，一句立骨的方法，設(shè)計(jì)三個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)：一、學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵句理通課文，二、學(xué)會(huì)品析關(guān)鍵詞句，理通含義，三、學(xué)會(huì)抓事件點(diǎn)評(píng)人物。同學(xué)們，你們讀過(guò)《假如給我三天光明》嗎？請(qǐng)你談?wù)劇?今天我們一同學(xué)習(xí)《再塑生命的人》。下面請(qǐng)同

2、學(xué)們默讀課文，利用字典查閱自己遇到的生字詞，思考一下是誰(shuí)塑造了誰(shuí)的生命。?活動(dòng)一，抓關(guān)鍵句，概說(shuō)課文?。1.大家說(shuō)說(shuō)誰(shuí)塑造了誰(shuí)的生命？請(qǐng)同學(xué)們看課文第一段，找找哪一句體現(xiàn)了“再塑生命”的含義呢？?回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬(wàn)分。?這一句里有“此前”和“此后”兩個(gè)詞語(yǔ)，并說(shuō)這兩段生活“截然不同”，海倫凱勒又“感慨萬(wàn)分”，所以體現(xiàn)了“再塑生命”的含義。?我的手指搓捻著花葉，撫弄著那些為迎接南方春天而綻開(kāi)的花朵。?找出這句話中

3、的兩個(gè)動(dòng)詞品其心情。?3.接下來(lái)，我們默讀課文說(shuō)說(shuō)海倫凱勒“此后”的生活是怎樣的？注意圈點(diǎn)勾畫(huà)出關(guān)鍵的詞句。?記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，期盼著新的一天快些來(lái)到。這句話中表達(dá)了海倫凱勒“此后”的生活的美好、喜悅、幸福。?這句話中，我獨(dú)自躺在床上能否改為“我躺在床上”呢？?不能。獨(dú)自躺在床上，說(shuō)明海倫凱勒在莎莉文老師的教育下，盡管盲聾啞但可以獨(dú)自生活，“獨(dú)自”也突出了海倫凱勒的進(jìn)步。?三、抓事件，妙評(píng)人物?1.清請(qǐng)