安全文明生產(chǎn)教育培訓(xùn)

1、安全文明生產(chǎn)教育培訓(xùn) 安全文明生產(chǎn)教育培訓(xùn)眾所周知，企業(yè)規(guī)章制度中有關(guān)安全生產(chǎn)的條文，是用鮮血換來(lái)的教訓(xùn)，它反映 眾所周知，企業(yè)規(guī)章制度中有關(guān)安全生產(chǎn)的條文，是用鮮血換來(lái)的教訓(xùn)，它反映了生產(chǎn)過(guò)程中的客觀規(guī)律，誰(shuí)也不能隨心所欲地違反，否則，就要受到客觀規(guī)律的懲 了生產(chǎn)過(guò)程中的客觀規(guī)律，誰(shuí)也不能隨心所欲地違反，否則，就要受到客觀規(guī)律的懲罰。然而在實(shí)際生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，員工的違章現(xiàn)象，卻屢禁不止。大量事實(shí)證明，違章不但 罰。然而在實(shí)際生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，員工的

2、違章現(xiàn)象，卻屢禁不止。大量事實(shí)證明，違章不但制約了企業(yè)的生產(chǎn)，而且還危害員工的人身安全。事故統(tǒng)計(jì)表明， 制約了企業(yè)的生產(chǎn)，而且還危害員工的人身安全。事故統(tǒng)計(jì)表明，70%的事故是由于 的事故是由于違章指揮或違章作業(yè)造成的，因此，杜絕違章現(xiàn)象是我們預(yù)防事故發(fā)生的重要手段。 違章指揮或違章作業(yè)造成的，因此，杜絕違章現(xiàn)象是我們預(yù)防事故發(fā)生的重要手段。 員工違章操作行為的主要表現(xiàn) 員工違章操作行為的主要表現(xiàn)（1）主觀心理因素 ）主觀心理因素 ①

3、自我表現(xiàn)好勝心態(tài)。個(gè)別員工認(rèn)為自己技術(shù)比較高，喜歡在別人面前 自我表現(xiàn)好勝心態(tài)。個(gè)別員工認(rèn)為自己技術(shù)比較高，喜歡在別人面前“露一手 露一手”，表 ，表現(xiàn)一下自己的能力，愛虛榮，這樣的人往往會(huì)發(fā)生違章操作。 現(xiàn)一下自己的能力，愛虛榮，這樣的人往往會(huì)發(fā)生違章操作。② 麻痹僥幸心理。有這種毛病的人往往不接受 麻痹僥幸心理。有這種毛病的人往往不接受“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一 不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一”的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。是 的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。是重復(fù)事故的思想根源所在。在

4、這種心理狀態(tài)下，個(gè)別員工認(rèn)為偶爾違章不會(huì)產(chǎn)生什么 重復(fù)事故的思想根源所在。在這種心理狀態(tài)下，個(gè)別員工認(rèn)為偶爾違章不會(huì)產(chǎn)生什么后果，或著認(rèn)為別人也這樣做而沒(méi)有出事，因此，無(wú)視有關(guān)的操作規(guī)程，麻痹大意、 后果，或著認(rèn)為別人也這樣做而沒(méi)有出事，因此，無(wú)視有關(guān)的操作規(guī)程，麻痹大意、無(wú)視警告，不按操作規(guī)程辦事。 無(wú)視警告，不按操作規(guī)程辦事。③ 馬虎敷衍，固執(zhí)。有的員工工作不經(jīng)心，我行我素，將崗位安全責(zé)任制、崗位操 馬虎敷衍，固執(zhí)。有的員工工作不

5、經(jīng)心，我行我素，將崗位安全責(zé)任制、崗位操作規(guī)程扔在腦后，把領(lǐng)導(dǎo)的忠告和同事的提醒當(dāng)作 作規(guī)程扔在腦后，把領(lǐng)導(dǎo)的忠告和同事的提醒當(dāng)作“耳旁風(fēng) 耳旁風(fēng)”，一意孤行。 ，一意孤行。④ 懶惰蠻干，貪圖方便。有的員工工作時(shí)不愿多出力，耍小聰明，總想走捷徑，操 懶惰蠻干，貪圖方便。有的員工工作時(shí)不愿多出力，耍小聰明，總想走捷徑，操作時(shí)投機(jī)取巧，圖一時(shí)方便，結(jié)果造成違章操作。 作時(shí)投機(jī)取巧，圖一時(shí)方便，結(jié)果造成違章操作。5 玩世不恭，逆反心理。由于

6、社會(huì)、家庭等方面的壓力，以及管理方法、教育方法欠 玩世不恭，逆反心理。由于社會(huì)、家庭等方面的壓力，以及管理方法、教育方法欠妥或操作環(huán)境不良，使少數(shù)員工產(chǎn)生逆反心理，領(lǐng)導(dǎo)在時(shí)我注意，領(lǐng)導(dǎo)不在時(shí)我隨 妥或操作環(huán)境不良，使少數(shù)員工產(chǎn)生逆反心理，領(lǐng)導(dǎo)在時(shí)我注意，領(lǐng)導(dǎo)不在時(shí)我隨意，甚至產(chǎn)生對(duì)抗行為。 意，甚至產(chǎn)生對(duì)抗行為。2）客觀因素影響 ）客觀因素影響 ① 安全意識(shí)差。有不少員工認(rèn)為安全工作是安全員的事，與自己無(wú)關(guān)，漠視安全。 安全意識(shí)差。有

7、不少員工認(rèn)為安全工作是安全員的事，與自己無(wú)關(guān)，漠視安全。（1）發(fā)揮教育員工的職能，不斷強(qiáng)化員工的安全意識(shí)，提高員工的自我保護(hù)能力。 ）發(fā)揮教育員工的職能，不斷強(qiáng)化員工的安全意識(shí)，提高員工的自我保護(hù)能力。① 思想教育。主要是從正面宣傳勞動(dòng)保護(hù)的意義、方針政策。加強(qiáng)法制觀念，使員 思想教育。主要是從正面宣傳勞動(dòng)保護(hù)的意義、方針政策。加強(qiáng)法制觀念，使員工懂得企業(yè)安全生產(chǎn)的各項(xiàng)規(guī)章制度是同生產(chǎn)秩序和個(gè)人安全密切相關(guān)的。從而使廣 工懂得企業(yè)安全

8、生產(chǎn)的各項(xiàng)規(guī)章制度是同生產(chǎn)秩序和個(gè)人安全密切相關(guān)的。從而使廣大員工認(rèn)清自己在安全生產(chǎn)中不單純是安全管理的對(duì)象，更重要的是安全生產(chǎn)的主 大員工認(rèn)清自己在安全生產(chǎn)中不單純是安全管理的對(duì)象，更重要的是安全生產(chǎn)的主人，從而提高員工搞好安全生產(chǎn)的自覺性，責(zé)任感和積極性。 人，從而提高員工搞好安全生產(chǎn)的自覺性，責(zé)任感和積極性。② 愛崗敬業(yè)教育。讓員工深刻理解安全與自己的生活、工作、家庭、幸福息息相 愛崗敬業(yè)教育。讓員工深刻理解安全與自己的生活、工

9、作、家庭、幸福息息相關(guān)，一次重大生產(chǎn)事故，不僅給本人和家庭帶來(lái)不幸，也給企業(yè)以及他人帶來(lái)巨大的 關(guān)，一次重大生產(chǎn)事故，不僅給本人和家庭帶來(lái)不幸，也給企業(yè)以及他人帶來(lái)巨大的損失。教育員工要在工作要在工作中熱愛自己的崗位，保持心情舒暢，遵章守紀(jì)，與 損失。教育員工要在工作要在工作中熱愛自己的崗位，保持心情舒暢，遵章守紀(jì)，與企業(yè)同呼吸共命運(yùn)。 企業(yè)同呼吸共命運(yùn)。③ 全技能教育。通過(guò)安全技術(shù)培訓(xùn)，提高員工勞動(dòng)技能，克服蠻干和習(xí)慣違章的不 全技

10、能教育。通過(guò)安全技術(shù)培訓(xùn)，提高員工勞動(dòng)技能，克服蠻干和習(xí)慣違章的不良習(xí)慣。使員工熟練掌握一般安全知識(shí)和專業(yè)安全技術(shù)。 良習(xí)慣。使員工熟練掌握一般安全知識(shí)和專業(yè)安全技術(shù)。④ HSE 教育。要積極推行 教育。要積極推行 HSE 管理體系，認(rèn)真履行體系中的各項(xiàng)規(guī)定，不斷提高員 管理體系，認(rèn)真履行體系中的各項(xiàng)規(guī)定，不斷提高員工的健康水平安全生產(chǎn)的保障水平、企業(yè)環(huán)境保護(hù)水平，只有這樣才能使企業(yè)真正實(shí) 工的健康水平安全生產(chǎn)的保障水平、企業(yè)環(huán)境保護(hù)