進一步解放思想開拓創(chuàng)新工作思路

1、進一步解放思想 進一步解放思想 開拓創(chuàng)新工作思路 開拓創(chuàng)新工作思路霍常寶高三年級部 高三年級部2012.1贏” ，教師也將獲得幸福美滿的教育人生。此發(fā)展路徑需要學校領(lǐng)導的智慧和膽略，更考驗其心態(tài)和信念。二、深化、細化學生管理模式：勵志教育和全員育人導師制激活學生學習的動力、內(nèi)驅(qū)力勵志教育和全員育人導師制在全體師生的努力下還是取得比較明顯的效果，高三階段我們在鞏固既有成果的前提下，要進一步深化和細化勵志教育和全員育人導師制，具體如下：1

2、．學生勵志體系。勵志教育激發(fā)和培養(yǎng)學生的內(nèi)動力，讓學生用自己力量成長，自主學習自主管理自主成長。根據(jù)積極心理暗示理論、多元智能理論和潛意識理論，根據(jù)態(tài)度和價值轉(zhuǎn)化的“順從-認同-內(nèi)化”過程，激發(fā)學生的生命自覺。讓學生在自我的肯定中，生命自覺勵志行動。2．導師育人體系。導師育人體系，以導師為工作中心。在育人實踐中，由于學生處在一個積極向上、天天向上的氛圍中，處在肯定和賞識的環(huán)境中，自然是很好的以自信心教育為主的勵志教育，但是，我們要特別注

3、意，對學生也要適當進行挫折教育。前者的主要做法是“夸” ，后者的主要做法是“批” 。對于這兩個字，導師要認真把握，夸是夸學生人好做的事也好，批是批學生做得事不對（人依然好） ?？鋵θ耍鷮κ?。告訴學生，做事情要負責，違章必罰違法必究。3．唱勵志歌曲。以班主任為工作中心，以中午課前 5 分鐘為陣地唱勵志歌曲。加強人生觀、世界觀和價值觀教育，激勵學生生命自覺，給每位同學充分發(fā)展空間，用自己的力量成長，育人抓的好，成績自然好。讓學生“燃起激情

4、、樹立自信，成功習慣養(yǎng)成訓練，最后取得高考成功” 。 4．出勵志版面。在樓道懸掛白板，各班以學習小組為單位每周一期勵志版面，既鼓勵自己又鼓勵同學，形成良好的樓道勵志文化。5、把勵志教育、全員育人導師制與培優(yōu)扶中抓目標生工作緊緊結(jié)合起來。實行科任教師重點學生負責制。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多” ，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。三、珍惜榮譽，服務(wù)母校作為年級部