《秋天的雨》微課程設(shè)計(jì)方案

1、《秋天的雨》微課程設(shè)計(jì)方案作者信息姓 名 聯(lián)系電話所教學(xué)科 語文 所教學(xué)段 小學(xué)電子郵件微課程信息主題名稱 理解“五彩繽紛”選題意圖這 是一篇抒情意味很濃的散文，名為學(xué)秋雨，實(shí)際是在寫秋天。課文內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象， 還有深秋各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。課文把秋雨作為一條線索， 將秋天眾的景物巧妙地串聯(lián)起來，從整體上帶來一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。課文被藝術(shù)化 了的

2、語言，會(huì)給學(xué)生造成理解上的困難，是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。制作微課程，通過直觀的畫面讓學(xué)生理解“五彩繽紛”，感受秋天的美麗。內(nèi)容來源（在此處注明選自哪本教材中的哪一部分或者其它出處）《秋天的雨》是人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)三單元的一篇課文，“五彩繽紛”是第二段中概括性詞語。適用對(duì)象（請(qǐng)?jiān)诖颂幾⒚鲗W(xué)科、學(xué)段）小學(xué)三年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)１、會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)生字。正確讀寫“清涼、留 意、扇子、炎熱、”等詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出

3、對(duì)秋天的喜愛和 贊美之情，背誦自己喜歡的部分。３、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。 ４、積累好詞佳句?！跽n前預(yù)習(xí) √課中講解或活動(dòng) □課后輔導(dǎo) □其他教學(xué)用途利用微課程引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致觀察、合理想像、感受語言文字的美，秋天的美。知識(shí)類型 □理論講授型 □推理演算型 □技能訓(xùn)練型 □實(shí)驗(yàn)操⑵課件展示（說一說，填一填描寫顏色的詞 語）（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野 （）的果樹（）的菊花……根據(jù)課文內(nèi)容出示秋天色彩的圖片黃

4、色的銀杏樹 紅色的楓樹 美麗的楓葉金色的田野 豐收的果園 菊花仙子三、總結(jié)拓展你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，仿照上面短語的形式說一說。小結(jié)：現(xiàn)在你們明白為什么說秋雨“五彩繽紛”了嗎？ 你喜歡哪種顏色？把有關(guān)句子讀給大家欣賞。在具體的語境中理解詞語，積累詞語，進(jìn)行能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文工具性和人文性的統(tǒng)一。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：低年級(jí)學(xué)生思維以直觀形象為主，想象力也極其豐富。我充分利用直觀的畫面引導(dǎo)學(xué)生想象，對(duì)其形象思維和想象進(jìn)行充分發(fā)掘；其