人教版九年級上冊歷史期末復(fù)習(xí)資料知識點全面詳細(xì)

1、人教版九年級上冊歷史期末復(fù)習(xí)資料知識點全面詳細(xì) 人教版九年級上冊歷史期末復(fù)習(xí)資料知識點全面詳細(xì)世界歷史九年級上冊復(fù)習(xí)提綱第 1 課 人類文明的開端一、人類的出現(xiàn)﹡現(xiàn)代人類從非洲南方古猿進(jìn)化而來。人類在距今約三四百萬年前形成。﹡會不會制造和使用工具，是人和動物的根本區(qū)別。﹡直立行走是人類進(jìn)化史上具有決定意義的一步。﹡“完全形成的人”：①早期猿人：坦桑尼亞奧都威峽谷“能人” ；②晚期猿人：中國元謀人和北京人、印度爪哇人；③早期智人：中國丁

2、村人、德國尼安德特人；④晚期智人：中國山頂洞人、法國克羅馬農(nóng)人。﹡晚期智人出現(xiàn)的同時，現(xiàn)代人種的差異也顯現(xiàn)出來。﹡三大人種（即黃種人、白種人、黑種人）出現(xiàn)的原因：人種的差異，是不同自然地理環(huán)境等眾多因素長期影響的結(jié)果。 ﹡種族無優(yōu)劣：各人種之間，在自然體質(zhì)特征上雖有一定區(qū)別，但無明顯界限，而且具有逐漸過渡的現(xiàn)象。這充分說明全世界各人種在生物學(xué)上同屬一個物種，并且具有共同的祖先。﹡人類最初經(jīng)歷的是原始社會（特征：生產(chǎn)力低下，人類社會平等，

3、共同勞動，平均分配） 。﹡原始社會→奴隸社會→封建社會→資本主義社會→社會主義社會，共產(chǎn)主義社會。二、氏族社會﹡氏族社會產(chǎn)生的原因：生產(chǎn)力發(fā)展和社會進(jìn)步。﹡氏族社會的不同階段：母系氏族 父系氏族﹡公元前 3500 年以后，蘇美爾人在兩河流域南部建立起很多奴隸制小國。﹡公元前 18 世紀(jì)，古巴比倫王國國王漢謨拉比統(tǒng)一了兩河流域，建立了中央集權(quán)的奴隸制國家。﹡《漢謨拉比法典》地位：世界上現(xiàn)存的古代第一步比較完備的成文法典。（目的：維護(hù)奴隸

4、主的利益，宣揚“君權(quán)神授” ） 。名言：“以眼還眼，以牙還牙”。三、古代印度（印度河流域、恒河流域）﹡公元前 2500 年，印度河流域開始出現(xiàn)一些小國。后來，雅利安人入侵古代印度，征服當(dāng)?shù)鼐用癫阉麄冏優(yōu)榕`，先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隸制國家。﹡印度的等級制度（種姓制度）嘴（婆羅門） ，手（剎帝利） ，腿（吠舍） ，腳（首陀羅） 。①統(tǒng)治階級：婆羅門（祭司、貴族——掌握神權(quán)） 、剎帝利（國王、武士、官吏——把持國家軍事和行政大

5、權(quán)） 。②被統(tǒng)治階級：吠舍（農(nóng)民、牧民、手工業(yè)者、商人——向國家納稅，向神廟上供，供養(yǎng)第一、二等級） 、首陀羅（被征服者、貧困破產(chǎn)失去土地的人——幾乎沒有權(quán)利，受奴隸主階級的剝削和奴役，干最低賤的職業(yè)） 。③特點：各個等級之間高低貴賤有別，下一等級的人沒資格從事高一等級的職業(yè)，不同等級的人不得通婚。④影響：種姓制度激化了當(dāng)時的社會矛盾，并對后來印度社會的發(fā)展帶來了不良影響。四、古代中國的分封制：公元前 2070 年。地點：黃河流域、長江