精品幼兒園課堂教學(xué)（預(yù)設(shè)）評(píng)估指標(biāo)

1、幼兒園課堂教學(xué)〔預(yù)設(shè)〕評(píng)估指標(biāo) 幼兒園課堂教學(xué)〔預(yù)設(shè)〕評(píng)估指標(biāo)幼兒園班活動(dòng)名稱 執(zhí)教評(píng)估指標(biāo) 具 體 要 求 得分教學(xué)目標(biāo)20分1、全面性：能關(guān)注情感、習(xí)慣、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。2、適切性：符合本班實(shí)際，符合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，又有一定的挑戰(zhàn)性。3、操作性，目標(biāo)明確具體，突出創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與材料20分1、內(nèi)容是否具有整合性〔與其它學(xué)科、工程的整合〕 。2、內(nèi)容是否來(lái)自幼兒的生活、符合幼兒的興趣，是否提供了有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，具有

2、一定的挑戰(zhàn)性。3、材料豐富、容量適宜。組織與實(shí)施30分1、教師行為：1〕能否傾聽(tīng)、關(guān)注來(lái)自幼兒的信息，分析、判斷和應(yīng)對(duì)，引發(fā)幼兒進(jìn)一步自主探索與思考，拓展經(jīng)驗(yàn)。2〕提問(wèn)具有開(kāi)放性、針對(duì)性、挑戰(zhàn)性。3〕兼顧群體需要和個(gè)別差異，實(shí)現(xiàn)分層指導(dǎo)，使每個(gè)孩子有進(jìn)步和成功的體驗(yàn)。2、教學(xué)方法：游戲性、恰當(dāng)性；能合理使用多媒體教學(xué)手段。3、活動(dòng)形式多樣性：集體、分組、個(gè)別，各種形式有機(jī)結(jié)合。教師素養(yǎng)10分1、教育觀念正確。2、教育技能嫻熟：講解清晰；

3、操作演示熟練；回應(yīng)支持合理。3、綜合利用各種教育資源。幼兒開(kāi)展20分1、積極主動(dòng)參與活動(dòng)，樂(lè)意表達(dá)表現(xiàn)。2、有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、能力。3、幼兒能在原有根底上得到一定的開(kāi)展。特色與創(chuàng)新總體評(píng)價(jià)總 分幼兒園課堂教學(xué)〔預(yù)設(shè)〕評(píng)估指標(biāo) 幼兒園課堂教學(xué)〔預(yù)設(shè)〕評(píng)估指標(biāo)幼兒園班活動(dòng)名稱 執(zhí)教評(píng)估指標(biāo) 具 體 要 求 得分教學(xué)目標(biāo)20分1、全面性：能關(guān)注情感、習(xí)慣、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。2、適切性：符合本班實(shí)際，符合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，又有一定的挑戰(zhàn)性。3

4、、操作性，目標(biāo)明確具體，突出創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與材料20分1、內(nèi)容是否具有整合性〔與其它學(xué)科、工程的整合〕 。2、內(nèi)容是否來(lái)自幼兒的生活、符合幼兒的興趣，是否提供了有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，具有一定的挑戰(zhàn)性。3、材料豐富、容量適宜。組織與實(shí)施30分1、教師行為：1〕能否傾聽(tīng)、關(guān)注來(lái)自幼兒的信息，分析、判斷和應(yīng)對(duì)，引發(fā)幼兒進(jìn)一步自主探索與思考，拓展經(jīng)驗(yàn)。2〕提問(wèn)具有開(kāi)放性、針對(duì)性、挑戰(zhàn)性。3〕兼顧群體需要和個(gè)別差異，實(shí)現(xiàn)分層指導(dǎo)，使