東北師范大學《學前兒童游戲論》21春在線作業(yè)2-0003

1、東北師范大學《學前兒童游戲論》21 春在線作業(yè) 2-0003試卷總分 100 得分 100一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)1.關于國外兒童游戲的理論，下列說法正確的是：A.格魯斯提出了剩余精力說B.皮亞杰認為游戲的心理實質是同化超過了順應C.弗洛伊德提出了生活預備說D.歐文提出游戲創(chuàng)造了最近發(fā)展區(qū)答案 B2.女孩玩過家家游戲，是為將來做妻子及養(yǎng)育子女做準備，體現的游戲理論是：A.剩余精力說B.生活預備說C.松弛說D.

2、成熟說答案 B3.用火柴桿、塑料管、冰糕棍或用糖紙搓成紙棍等作為游戲材料，拼接成各種圖形的游戲是：A.積鐵構造游戲B.拼棒游戲C.結構游戲D.拼圖游戲答案 B4.學前兒童典型的游戲形式是：A.象征性游戲B.感覺運動游戲C.結構游戲D.規(guī)則游戲答案 A5.按照童話、故事中的角色、情節(jié)和語言進行創(chuàng)造性表演的游戲是：A.角色游戲B.表演游戲C.結構游戲D.規(guī)則游戲答案 B6.認知發(fā)展游戲理論認為認知發(fā)展游戲理論認為兒童前運算階段游戲的主要形式

3、是：A.象征性游戲B.感覺運動游戲C.結構游戲D.規(guī)則游戲E.強調游戲促進兒童的認知發(fā)展答案 AB13.下面屬于結構造型玩具的有：A.積木B.小喇叭C.積塑D.橡皮泥E.小鈴鐺答案 ACD14.游戲促進學前兒童語言的發(fā)展體現在：A.兒童在游戲中發(fā)展口頭語言B.兒童在游戲中發(fā)展書面語言C.促進兒童發(fā)散性思維的發(fā)展D.促進兒童創(chuàng)造力的發(fā)展E.促進兒童問題解決能力的發(fā)展答案 AB15.認知發(fā)展學派游戲理論的貢獻是：A.開拓從兒童認知發(fā)展的角度

4、考察兒童游戲的新途徑B.強調游戲對于兒童情感發(fā)展的重要價值C.引發(fā)一系列游戲與兒童認知發(fā)展關系的研究D.普遍重視游戲對兒童生理發(fā)展的價值E.引領學前教育實踐走向游戲與認知發(fā)展的融合答案 ABCE16.按照游戲與教育的關系可以將游戲分為：A.本體性游戲B.工具性游戲C.體育游戲D.音樂游戲E.娛樂游戲答案 AB17.游戲組織實施計劃的結構包括：A.游戲的場地B.參加游戲的人數C.本周的教育目標D.游戲的類型及活動區(qū)E.針對每類游戲及活動區(qū)