幼兒園玩具多活動(dòng)策劃方案三篇

1、幼兒園玩具多活動(dòng)策劃方案三篇 幼兒園玩具多活動(dòng)策劃方案三篇玩具，泛指可用來(lái)玩的物品，玩玩具在人類(lèi)社會(huì)中常常被作為一種寓教于樂(lè)的方式。玩具也可以是自然物體，即是沙、石、泥、樹(shù)枝等等的非人工東西，對(duì)玩具應(yīng)作廣義理解，它不是只限于街上賣(mài)的供人玩的東西，凡是可以玩的、看的、聽(tīng)的和觸摸的東西，都可以叫玩具。以下是小編為大家精心整理的幼兒園玩具多方案三篇，供大家參考!幼兒園玩具方案 1設(shè)計(jì)意圖：玩具是伴隨幼兒成長(zhǎng)的、幼兒最熟悉和喜愛(ài)的物品。教師為幼

2、兒提供各種玩具，不僅有助于幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園生活、也可促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。針對(duì)小班幼兒新入園的實(shí)際情況出發(fā)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“幼兒園里玩具多” 的主題活動(dòng)。通過(guò)教師組織的系列活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)在幼兒園里玩玩具的快樂(lè)。一次自選活動(dòng)中，幾個(gè)孩子拿著小紙盒“開(kāi)汽車(chē)”“發(fā)射火箭”，吸引了其他孩子和老師的目光。針對(duì)幼兒興趣點(diǎn)，我和孩子們一起生成了“好玩的紙盒”這一活動(dòng)。目的是通過(guò)玩紙盒，讓幼兒識(shí)別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些基本動(dòng)作的模

3、仿，激發(fā)幼兒與同伴一起玩的興趣，獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)?！毒V要》中指出：提供豐富的可操作材料為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行活動(dòng)。紙盒是幼兒常見(jiàn)的物品，各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里，簡(jiǎn)直就是一個(gè)寶貝，它不僅有多種多樣的玩法，還可以激起他們的想象及活動(dòng)興趣?！昂猛娴募埡小睆挠變耗挲g及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，針對(duì)新來(lái)園幼兒情緒不穩(wěn)定的特點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程中采用游戲法、操作法、練習(xí)法、語(yǔ)言提示法等，讓幼兒在愉快的情景中“玩中學(xué)”并

4、完成預(yù)設(shè)的目標(biāo)。為更好地體現(xiàn)新《綱要》精神，我注意遵循：(一)整體性原則：注重各領(lǐng)域知識(shí)的整合、各種教育互相滲透;(二)活動(dòng)性原則：注意挖掘材料的特性，讓幼兒自己去操作、去模仿、去體驗(yàn)、去嘗試;三、玩紙盒蓋。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒利用紙盒蓋進(jìn)行開(kāi)汽車(chē)、青蛙跳、過(guò)小河、擋雨、扇涼、刮風(fēng)等動(dòng)作練習(xí)。四、玩大紙盒游戲：“我是小司機(jī)”。幼兒當(dāng)司機(jī)，紙盒做車(chē)廂。(用繩子系一頭，可拖拉)1、小司機(jī)開(kāi)車(chē)行駛，根據(jù)警察(由教師扮演)“紅綠燈”的指示改

5、變動(dòng)作(開(kāi)或停)。2、小司機(jī)請(qǐng)小動(dòng)物乘座“ 汽車(chē)”，在規(guī)定的線(xiàn)路上運(yùn)送小動(dòng)物。3、進(jìn)行安全教育及小結(jié)。延伸活動(dòng)建議：1、組織幼兒利用大型紙箱進(jìn)行鉆、爬、跳等基本動(dòng)作的練習(xí)。2、利用小紙盒進(jìn)行一些涂染、粘貼、裝飾等美術(shù)活動(dòng)。3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子在家共同進(jìn)行紙盒小制作活動(dòng)。4、組織班級(jí)里的“我是創(chuàng)新小能手”的展示、觀(guān)摩活動(dòng)。幼兒園玩具方案 2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在一次教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)待玩具取放并不是很規(guī)律，為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我擬定