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1、 - 1 -《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》課程整體設(shè)計(jì) 《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》課程整體設(shè)計(jì) 尊敬的評審專家: 您好! 我是課程負(fù)責(zé)人閆鵬,今天在這里向大家做本課程的整體設(shè)計(jì)介紹,我感到十分榮幸!下面我將從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)隊(duì)伍、實(shí)踐條件、教學(xué)效果、課程特色與創(chuàng)新課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)隊(duì)伍、實(shí)踐條件、教學(xué)效果、課程特色與創(chuàng)新等七個方面向大家匯報(bào)本課程的建設(shè)情況。 一、課程設(shè)置 1、課程性質(zhì) 1
2、、課程性質(zhì) 數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程, 是在學(xué)習(xí) 《數(shù)控加工工藝與編程》 《機(jī)床電器控制與 PLC》 《現(xiàn)在機(jī)械制造裝備》的基礎(chǔ)上開設(shè)的,是頂崗實(shí)習(xí)后續(xù)課程的基石,是學(xué)生走向企業(yè)的橋梁, 是數(shù)控技術(shù)專業(yè)的主干課程。 該課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,是高職高專機(jī)械類專業(yè)或機(jī)械為主的機(jī)電類專業(yè)的一門專業(yè)課。 本課程以機(jī)床制造業(yè)中的數(shù)控機(jī)床裝調(diào)工、裝調(diào)工程師、維護(hù)工和維修工程師等相關(guān)工作崗位為目標(biāo),著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)控操作能力
3、、知識綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力、動手能力和數(shù)控維修能力。 數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修作為專業(yè)課,既有理論教學(xué)又有技能訓(xùn)練,且技能訓(xùn)練占有較大比重,技能訓(xùn)練的效果直接影響和決定以后的工作能力。通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,學(xué)生能夠理解數(shù)控機(jī)床故障診斷的基本原理和原則,熟練掌握數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修的基本技能,熟悉數(shù)控機(jī)床故障診斷的基本思路,能夠書寫機(jī)床維修計(jì)劃。該課程對學(xué)生知識、能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有直接和長遠(yuǎn)的影響。 - 3 -崗位工作標(biāo)準(zhǔn),找出典型的
4、工作任務(wù),確立實(shí)際數(shù)控故障診斷與維修工作的行動領(lǐng)域,分析與之相適應(yīng)的職業(yè)能力,在其工作崗位能力分析的基礎(chǔ)上,確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程及其學(xué)習(xí)情境。具體為: (1)課程開發(fā)的流程 (1)課程開發(fā)的流程 通過對機(jī)械加工行業(yè)的調(diào)研(主要為教學(xué)基地和合作企業(yè)),按照高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo),聘請行業(yè)專家進(jìn)行論證,制定出數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo);按照職業(yè)崗位能力要求,以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)精心設(shè)計(jì)項(xiàng)目或教學(xué)模塊;從職業(yè)典型工作過程確定職業(yè)實(shí)際工作任務(wù),并將
5、其轉(zhuǎn)化為教學(xué)工作任務(wù)。 即有針對性的選擇若干個數(shù)控機(jī)床常見故障或高發(fā)部位,展開課程教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)技能的學(xué)習(xí),并將學(xué)習(xí)領(lǐng)域細(xì)化成具體的學(xué)習(xí)情境。 (2)企業(yè)參與開發(fā)課程,構(gòu)建起以“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”為核心的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式 (2)企業(yè)參與開發(fā)課程,構(gòu)建起以“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”為核心的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式 在課程設(shè)計(jì)過程中,充分利用本地區(qū)企業(yè)技術(shù)資源,邀請了濟(jì)南四機(jī)數(shù)控機(jī)床有限公司、威海華東數(shù)控股份有限公司、德國采埃孚商用車轉(zhuǎn)向機(jī)(山東
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