青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)上第1單元第6課時(shí)：求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)

1、《求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)》教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第 15—18 頁(yè)的兩個(gè)紅點(diǎn)及相關(guān)練習(xí)第 7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生了解近似數(shù)的含義，積極探索、建構(gòu)用“四舍五入法”求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的方法，會(huì)求一個(gè)大數(shù)的近似數(shù)?！境鎏帲?1 教育名師】2．體會(huì)“四舍五入”法在生活中的廣泛應(yīng)用。3．在認(rèn)識(shí)和理解近似數(shù)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)“四舍五入”的方法省略一個(gè)數(shù)的尾數(shù)求近似數(shù)，會(huì)用“萬(wàn)”或

2、“億”作單位求一個(gè)大數(shù)的近似數(shù)?！景鏅?quán)所有：21 教育】教學(xué)難點(diǎn)：探索、建構(gòu)用“四舍五入法”求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的方法。教具、學(xué)具：教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)或查閱報(bào)紙的資料，了解社會(huì)、自然和科學(xué)知識(shí)的一些大數(shù)據(jù)信息。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。我們知道生活中的許許多多的數(shù)量都是用數(shù)字表示的，請(qǐng)同學(xué)們觀察下面圖中的數(shù)據(jù)你能發(fā)現(xiàn)什么？（課件出示）教材 情境圖：讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)每幅圖中的數(shù)字。樣的數(shù)就是近似數(shù)。21·

3、世紀(jì)*教育網(wǎng)二、自主學(xué)習(xí)，小組探究。1.結(jié)合生活實(shí)例理解近似數(shù)。⑴提問(wèn)：在生活中的許多數(shù)量是用近似數(shù)表示的，你平時(shí)注意了嗎？你在哪里見(jiàn)過(guò)或者聽(tīng)過(guò)用近似數(shù)表示的例子嗎？www-2-1-cnjy-com⑵學(xué)生將搜集的數(shù)量信息進(jìn)行交流。學(xué)生以小組為單位相互舉例說(shuō)明什么是近似數(shù)。在具體生活情境中感知近似數(shù)的含義。2.學(xué)生依托情境圖展開(kāi)討論，近似數(shù)在什么情況下使用。（學(xué)生相互提問(wèn)，把自己知道的使用近似數(shù)的實(shí)際事例說(shuō)給小組成員聽(tīng)。）3. 探究求一個(gè)

4、數(shù)的近似數(shù)的方法。談話：同學(xué)們已經(jīng)能夠正確判斷近似數(shù)，那么如何求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察第四幅圖的兩個(gè)大數(shù)，提出問(wèn)題并出示：請(qǐng)同學(xué)們先根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考解決：11030 大約是幾萬(wàn)？178680000 大約是幾億？⑴學(xué)生嘗試寫出它們的近似數(shù)。⑵組織交流：主要讓學(xué)生看原數(shù)更接近那個(gè)數(shù)，用什么辦法更快的找出一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，相互把自己的辦法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生討論時(shí)，老師深入學(xué)生中間了解學(xué)生真實(shí)的想法。 21cnjy.com三、匯報(bào)交