幼兒說課稿合集七篇

1、幼兒說課稿合集七篇 幼兒說課稿合集七篇幼兒說課稿 篇 1各位領導、老師： 大家好！我選擇的是華東師范高校出版的幼兒園建構課程指導，大班主題《大自然的語言》當中的《頑皮的小雨滴》為本次說課課題。 一、說教材。 （一）教材分析 《頑皮的小雨滴》是一首美麗悅耳、布滿童真童趣的散文。它運用了比方、排比等修辭手法，描寫了頑皮的雨滴娃娃。散文中形象地描寫了頑皮的小雨滴把妹妹的傘當滑滑梯，把池塘當游泳池。作品不僅畫面感強，想象豐富，而且語言凝練，韻律

2、和諧，有較強的表達性，即可讓幼兒觀賞散文的意境美、語言美，在這同時又能激發(fā)幼兒的動手制作小雨滴的劇烈愿望，因此這篇《頑皮的小雨滴》適合大班的幼兒進行教學。 （二）幼兒狀況分析 我班幼兒口語表達力量較好，表達事物連貫、詳細、口語化，進入大班以來已學會了一些散文，如：〈云彩與風兒〉等。對散文的語言美、意境美有了肯定的了解，學習散文有肯定的基礎，但由于幼兒年齡較小，生活閱歷缺乏，對事物的理解力量較弱，尤其對散文中精煉的（五）教學預備 多媒體制

3、作的課件〈頑皮的小雨滴〉 ；錄有雨點聲音的音樂，錄音機。學具：油畫棒、掛歷紙、皺紋紙、蠟完紙、膠水、剪刀等。 二、設計意圖 1、由于大自然奇趣盎然。藍天白云，風霜雨雪，日出日落，大自然規(guī)律為人類供應了生存的條件，為人類制造了美妙的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新穎：“天上為什么會下雨？” “風是從哪里來的？” “為什么云會有各種外形？” 本節(jié)課以小水滴為開端，創(chuàng)設問題情境，引導幼兒關注大自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的

4、小雨滴結伴。在體驗和想象空間的同時，為幼兒創(chuàng)設更為寬闊的自由表現(xiàn)和表達的空間，鼓舞幼兒運用多 種方式來表達自己對自然現(xiàn)象的熟悉。感受大自然的奇妙，傾聽大自然的語言，共享大自然的奇妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們喜愛和探究大自然的愛好。從而讓他們了解自然現(xiàn)象與人類的關系，在他們幼小的心靈中埋下才智的種子。 因此我采納了直觀教學法、提問談話法、爭論法、動手操作法來進行教學，運用視聽結合觀賞教學，讓幼兒更好地把握散文的內容，通過談話法關心幼兒理