金壇市建昌中學體育大課間活動校本化案例

1、金壇市建昌中學體育大課間活動校本化 金壇市建昌中學體育大課間活動校本化 案例 案例作者：wkq 文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：1043 更新時間：2012-6-25 8:33:36 金壇市建昌中學體育大 市建昌中學體育大課間 課間活動校本化案例 校本化案例——王克 王克強一、讓每滴汗都閃光 一、讓每滴汗都閃光一、學校情況簡介： 一、學校情況簡介：金壇市建昌中學依山傍水，是一所水鄉(xiāng)農(nóng)村初級中學。目前有 10 個教學班，53 位教職員工，2

2、98 名學生。體育器材設施較好，并有一塊 400M×8 的煤碴跑道。二、大課間活動的指導思想： 二、大課間活動的指導思想：生命教育是學校教育的根本，生命教育的出發(fā)點就是健康教育。多年來，學校依托全體教職工，立足自身實際，總結、提煉并不斷內(nèi)化頗具特色的校本文化，制立了培養(yǎng)學習踏實、底蘊厚實、德行樸實、為人誠實、身體健實的新建昌人的辦學目標和發(fā)展愿景。努力把建昌中學打造成一所底蘊深厚，特色彰顯，品位高雅，素質(zhì)教育凸顯，小巧的新型農(nóng)

3、村中學。挖掘生命內(nèi)涵，提升師生生命質(zhì)量，是全體建中人永恒的追求。為此，我們創(chuàng)新大課間活動的形式和內(nèi)容，并以大課活動為抓手，實現(xiàn)一校一品、一班一品。并力爭豐富學校和形成屬于自己的育人為全面提升學生的身體素質(zhì)和生命質(zhì)量，培養(yǎng)合格的建設者而服務。三、設計思路： 三、設計思路：本次大課間活動的設計時，我們就考慮了它的長遠性和靈活性。1、考慮季節(jié)變換：提供了菜單式的服務。冬天以隊形變換跑為主，春秋時節(jié)以全方位方位活動內(nèi)容。2、考慮學生的愛好：學生

4、可以在學校設計的內(nèi)容中選擇自己喜歡的項目進行練習，體現(xiàn)其自主性。3、嚴格要求和自主活動結合：集體活動時服從團隊，分組活動自主發(fā)揮，使體育鍛煉能得以身心發(fā)展。4、靈活性：設計活動內(nèi)容，具有非常強的靈活性。它可以一個內(nèi)容單獨練習，也可以隨時加入新的活動內(nèi)容。其整體現(xiàn)強，形式穩(wěn)定。5、文化建設：努力構建大課間文化，為學校整體的育人文化服務，讓大課間活動更具生命力活力。四、分析、確立活動內(nèi)容和形式： 四、分析、確立活動內(nèi)容和形式：一直以來，我們

5、的大課間活動是做一套廣播操、繞場跑兩圈的傳統(tǒng)形式。內(nèi)容和形式單調(diào)、枯燥，學生興趣不濃，難以達到它所具有的價值和意義。如是中華民族的國粹，也是學校體育的重要組成部分。根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，我校體育教師自編自創(chuàng)了一套適合中學生的武術操。新元素的融入，激發(fā)了學生濃厚的興趣，也豐富和發(fā)展了我校體育運動的內(nèi)涵。4、排球。 、排球。是我校的傳統(tǒng)特色項目，多次在金壇市榮獲冠、亞軍。平時，學校就重視排球基本技術的訓練，每位學生自我顛球都能達 20 個

6、以上。5、結束時“品”字隊形 、結束時“品”字隊形做一名德、智、體全面發(fā)展的有品位的學生，做一個有思想內(nèi)涵，文化底蘊的有品位的教師，創(chuàng)一所有特色彰顯，素質(zhì)教育全面體現(xiàn)的有品位的學校，是我們?nèi)熒恍概Φ姆较蚝妥非蟮哪繕恕；诖?，我們把“品”字融入到隊形變化之中，希望我們?nèi)w師生以自己的實際行動朝著目標不斷邁進。五、實施過程 實施過程1、理論認證，組織發(fā)動。首先，分析新舊跑操的利弊，獲得理論支持。然后，大力宣傳隊形變換跑活動的意義，組

7、織觀看國慶閱兵式，激發(fā)起師生的參與熱情，營造共同努力態(tài)勢。2、學科滲透，形成系列。依據(jù)學校實際情況，科學制訂課程開發(fā)目標、教學計劃、評價等。按校本課程開發(fā)的思路，采用選擇、改編、新編教學材料和設計學習活動的方式。最終完成“校本課程”編輯，完善教學體系。并以課堂為主，將隊形變換的教學內(nèi)容有機整合到體育實踐課教學之中，整體提升學生的動作能力、執(zhí)行能力、應變能力和理論素養(yǎng)。3、進入創(chuàng)編，確定形式。根據(jù)學校場地、班級數(shù)、各班人數(shù)等情況，創(chuàng)編隊形

8、變換跑形式（1、內(nèi)容：左右轉(zhuǎn)彎、分隊、合隊、裂隊、并隊、錯肩走等；2、路線、方向和距離；3、指揮者使用的口令、站位、移動路線；4、所需大概時間與運動量）。制定活動場地的大?。|西 80M，南北 70M），并確定標志線和點。4、以點帶面，逐步推廣。充分利用課外體育活動，對體育委員進行培訓。明確跑動路線、方向、速度等，使各班的體育委員成為大課間隊形變換跑指揮員的合格助手和首席執(zhí)行者。并由體育委員帶領本班進行集訓（教師指導），有針對性地開展隊