小學(xué)三年級(jí)語文《蜜蜂》原文、教案及練習(xí)題

1、小學(xué)三年級(jí)語文《蜜蜂》原文、教案及練習(xí)題 小學(xué)三年級(jí)語文《蜜蜂》原文、教案及練習(xí)題1. 1.小學(xué)三年級(jí)語文《蜜蜂》原文 小學(xué)三年級(jí)語文《蜜蜂》原文聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做 個(gè)試驗(yàn)。一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實(shí) 飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號(hào)。然后，我叫小女 兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋， 把它們

2、放出來。那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這 時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想， 它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖 過來，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩 點(diǎn)四十分回到蜂窩里，滿身都是花粉呢?！蔽曳琶鄯涞臅r(shí)候是兩點(diǎn)整，也就是說，在四十分鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂 飛了兩里多路，這還

3、包括了采花粉的時(shí)間。天都快黑了，我們還沒見到其他蜜蜂飛回來。第二天我檢查蜂窩時(shí)，又發(fā)現(xiàn) 了十五只背上有白色記號(hào)的蜜蜂。這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向， 準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確 確實(shí)實(shí)飛回來了。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。 2. 2.小學(xué)三年級(jí)語文《蜜蜂》教案 小學(xué)三年級(jí)語文《蜜蜂》教案【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)默讀課文，感受說明時(shí)語言運(yùn)用的準(zhǔn)確，并能積累好詞佳句。

4、2、學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué) 作風(fēng)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求 實(shí)的科學(xué)作風(fēng)?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、聽寫檢查生字新詞掌握情況。4、根據(jù)學(xué)生的提問，著重理解“本能”的意思。并舉例說明。5、自由讀讀資料袋里的內(nèi)容，里面說的蜜蜂會(huì)跳舞，它們就是這樣認(rèn)路的 嗎？怎樣才能找到真正的原因呢？六、拓展延伸：看來，自然界的確有無數(shù)解不開的奧秘。由于法布爾生活在離我們現(xiàn)

5、在 100 多年前，當(dāng)時(shí)的研究條件肯定十分有限，他不能解釋這種本能。在幾十年后，有 一種研究結(jié)論，你們聽聽有沒有道理。（教師講述奧地利生物學(xué)家費(fèi)里希的研究 成果）如果同學(xué)們對(duì)蜜蜂的知識(shí)感興趣，可以去查查資料，自己再做一番探究。七、作業(yè)布置：1、把文中你喜歡的詞語、句子抄下來。2、課外閱讀：《昆蟲記》《木木的昆蟲日記》3. 3.小學(xué)三年級(jí)語文《蜜蜂》教案 小學(xué)三年級(jí)語文《蜜蜂》教案第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)“試、驗(yàn)、證”等 10 年生字。

6、會(huì)寫“論、試、驗(yàn)”等 14 個(gè)字。能正 確讀寫“無論、試驗(yàn)、紙袋”等 20 年詞語。②有感情地朗讀課文，表達(dá)課文蘊(yùn)含的思想感情。③理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗(yàn)過程，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手探 究自然奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：表達(dá)課文蘊(yùn)含的思想感情。額、教學(xué)過程：1、交流資料，激趣導(dǎo)入①教師引述。上堂課我們領(lǐng)略了植物王國的奇妙，這堂課我們將走進(jìn)昆蟲世 界。想探究一下昆蟲世界的奧秘嗎？②板書課題。今天要探究的對(duì)象是蜜蜂。對(duì)于蜜蜂，你知道些